害怕受伤

这里专门阐述一下2岁半和5岁孩子对受伤的恐惧心理，因为专门的措施可以预防或者消除他们的恐惧感。处于这个年龄段的孩子渴望了解任何事物发生的原因。他们看见一个跛腿的残疾人或者外貌畸形的人时，首先想知道那个人为什么会这样，然后又设身处地的开始担心自己会不会受到类似的伤害。0

在这个阶段，孩子对掌握各种身体技能(比如蹦跳、跑步、爬行等)也产生了极大的兴趣，所以他们自然地会对身体的完整无缺看得很重。如果受了点儿伤，他们就会感到相当难过伤心。为什么2岁半或者3岁的孩子看到一块残缺的饼干感到非常难过，拒绝接受被掰的饼干，而非要一块完整的才行呢?原因就在这里。

孩子不仅害怕真的受伤，而且还混淆了男孩儿和女孩儿之间自然的差别，并且也为此感到担忧。比如，一个光着屁股的3岁男孩看见一个光着屁股的小女孩时就会感到十分纳闷，她怎么和自己不一样，没“小鸡鸡”呢?因此他就会问大人：“她的小鸡鸡呢?”如果不能立刻得到满意的回答，他就会很快得出结论：她肯定遇到过什么灾祸。然后他就会担心地想：“灾难也可能会降临到我身上。”小女孩也是如此。当她发现小男孩儿和自己不一样的时候，也会产生同样的误解和担忧，先会问：“那是什么?”然后就会急于想知道：“为什么我没有呢?是我出了什么毛病吗?”这就是3岁孩子的思维方式。他们也许会感到非常难过，以至于不敢再问父母亲这样的问题。27891

对于为什么男孩儿和女孩儿不一样的担心表现在很多不同的方面。我记得有一个不满3岁的小男孩神情忧郁地看着妈妈给小妹妹洗澡。看了一会儿后，他对妈妈说：“妹妹，疼!”这是他表达受伤用的词。妈妈没有理解他的意思，直到小男孩鼓起勇气指了指他所说的东西，同时又紧张地握住自己的小便。妈妈对此很不高兴，认为这是不良习惯的开端。因为她从来也没有想到两种性别的发育有什么相关之处。还记得这样一件事：一个小女孩发现她与男孩子不同后，非常着急。于是不断地去脱其他孩子的衣服，想看一看他们都长得什么样子，做这些事的时候并役有躲躲闪闪的，但是可以看出她担忧的神情。后来她便开始触摸自己的生殖器。有一个3岁半的小男孩先是对妹妹的身体感到不安，然后又担心家中所有坏了的东西。他竟然紧张地问爸爸妈妈，“这个锡铸的士兵为什么破了?”这个问题是毫无意义的，因为是他自己在前一天打碎的。只是任何破损的东西似乎都能让他联想起与自己有关的恐惧。3

2岁半至3岁半之间的正常孩子，一般都会对类似身体上的差别而感到忧虑。在他们刚感到好奇的时候，如果得不到令他们满意的答案，他们就容易得出使自己心烦意乱的结论。所以，事先了解这一点是很有必要的。另外，我们不能指望孩子提出这样的问题：“我想知道为什么男孩儿和女孩儿不一样?”因为这么大的孩子还提不出具体的问题。孩子也许能提出某个问题，或许只暗示给父母，或许只是焦急地等待。我们不能认为这完全是孩子对性别产生的一种不健康的好奇心。其实，孩子最初提出的这类问题与他们提出的其他问题并没有本质上的区别。因此，家长不应该制止孩子提出类似的问题，不应该为此而责怪孩子，也不应该不好意思回答。否则将起到反作用，就会使孩子认为他们处于危险的境地。而这一点正是我们要避免的。另外，家长对此用不着过于严肃，好像你们是在给他们上课似的。其实，问题并不像你们认为的那么难以解决。首先让孩子公开说出他们的忧虑反而有助于问题的解决。比如让他们说出他们想说的“女孩也应该长小鸡鸡，是不是她们遭了什么灾祸就没有了”。这时，家长应本着实事求是的态度，用轻松的语调给孩子解释清楚。要告诉孩子，女孩儿和女人生来就和男孩儿以及男人不一样。他们本来就应该是那样的。如果举例说明，小孩子就能对事物理解得更快一些。你可以这样向孩子解释：约翰尼跟爸爸、亨利叔叔、戴维等都长得一样，而玛丽和妈妈、詹凯斯夫人、海伦长得一样。你可以列举出孩子最熟悉的所有人。小女孩需要多加解释才能放心。这很自然，因为她希望自己得到的东西能看得见，摸得着。我还听说过一个小女孩的事。她曾向妈妈诉说道：“他为什么那么不一样，而我却这么平常。”在这种情况下，能给她解除烦恼的方法就是这样对她说：“妈妈喜欢自己的模样，而且爸爸之所以喜欢妈妈就是因为妈妈是这个模样。”也许可利用这个机会告诉小女孩，等她长大以后她能在体内怀孩子，并能长出乳房给孩子喂奶。听到这些话以后，3、4岁的孩子会激动不已的。