美术潜能发展的教育

1．培养对色彩、线、形的兴趣和敏感性。在孩子出生的头半年．应多让孩子看红颜色的玩具、红颜色的圆片或各种颜色的彩条，把圆片、彩条挂在绳子上孩子看得见的地方，用外力使彩条和圆片飘动起来，每天都可以成为固定的作业。0

7个月以后，可以供应给孩子玩不同颜色的小圆片和不容易撕断的布条或塑料带，观察孩子怎样玩。成人可以把布条甩动起来让孩子看。

1岁一2岁之间，可以玩彩色风车，彩色纸球等。28061

2岁一3岁之间可以看不同色彩的画面或照片，挂历上有很鲜艳明亮的白云、蓝天、绿树、红叶、晚霞，各种形状和颜色的景色，各色各样的人和动物，都可以引导孩子注视。每次看时，宜注视一个目标。该阶段孩子很难进行静态的有距离的注视，成人可用语言引导或编一点儿歌或故事情节吸引孩子的兴趣，如看森林中的小房子的图片时，成人可拿出一只玩具小狗，说这是小狗的家，多么漂亮，有红红的墙，绿绿的窗，尖尖的屋顶，圆圆的门。……也可用对话的方法，如让小狗靠近房子问：这是谁的家?漂亮吗?什么地方漂亮?让孩子一一寻找，再针对遗漏之处提问：窗户是什么颜色?屋顶是什么样子?引起孩子对色彩、线、形的知觉。 3岁左右的孩子可以看一些线条、形状或抽象画、工艺品等，把花纹颜色找出来发挥想像，说说看到了什么，像什么。不论他说出什么，成人都应给予鼓励，孩子看画或工艺品的积极性就会被激发，对颜色、线条和构图的反应就会变得敏感起来。3

2．培养绘画的兴趣。

(1)鼓励孩子拿笔涂鸦，练习手眼协调能力。一般在1—1．5岁之间，孩子看到成人写字或绘画，他就会来拿成人的笔，在成人本子上或纸上乱点乱画，这时成人可以因势利导，供给一枝彩笔和一张白纸，随他涂，开始涂鸦(乱涂)时，怎样拿笔，用哪只手，都不必强求，他会在模仿与实践中逐渐调整姿势形成利手。成人要鼓励孩子大胆用劲地涂，孩子会不断获得线、点、色的感受，积累感觉运动经验。随着孩子手指力量的发展和手腕灵活性的增加，可改用彩色铅笔或蜡笔，可以用几种颜色涂在一张纸上，使画面更好看。当孩子通过与成人共同画画，能够画出一些像实物的线条时，可引导孩子为自己的画命名，并由成人把这一名称写在画的角落里。当孩子会熟练地为自己的画命名之后，可引导孩子在画前想一想，说一说自己想画什么，这时成人可以提供一些实物让他照着去画，如纸条、绳子、花布、毛线团、娃娃等。画得像不像并不重要，只要孩子有兴趣，主动投入就可以了。鼓励兴趣，不给压力，适当帮助，孩子肯定会不断进步。

(2)欣赏成人画画，进一步培养观察和绘画的兴趣，成人宜画一些简单的形象，如花、小草、皮球、气球、月亮、太阳等，可边画边谈，以激发孩子拿笔做画的兴趣。6

(3)孩子与成人共同做画，如成人画兔子，孩子画小草画金鱼，孩子画水草，成人画雨伞，孩子画雨丝，成人画轮廓涂色等等。

3．培养参与手工活动的兴趣。

(1)培养玩泥(面团)的兴趣。让孩子随意地搓、捏、拍、打，充分感受面(泥)团的性质。孩子随便捏出什么，成人都应鼓励和支持，成人有时也可以捏给孩子看，或者和孩子共同完成一个作品。2岁以后的孩子可学习为做出的东西命名。9

(2)培养玩纸的兴趣。纸可以折、卷、撕、贴，孩子初次接触材料时可以随便玩，成人可观察孩子怎么玩纸，以后成人可做示范和帮助，让其玩出简单的形状，如卷纸团、卷喇叭、撕面条等，还可建议孩子把撕成的碎片贴在轮廓线内，成为一幅粘贴画。2岁半以后的，孩子可学习用纸折出较复杂的形状，如小船、纸球、小兔等。

(3)玩剪贴。2岁半以后的孩子在成人的监护下，可以开始使用圆头剪刀，成人应进行示范和帮助，并确保安全。当孩子能剪断纸之后，可给他一张彩纸或旧挂历随便剪，在成人帮助下，将剪下的碎片贴成画。