Tag:3岁,记忆,学习,心理,运动,智力,教育,母婴
皮亚杰认为：智慧起源于运动。手不仅是运动的器官，也是认识的器官，常言道“心灵手巧”，“巧手”可以创造文明、创造历史、创造财富和创造丰富的精神世界，人类环境的一切变化都是手带来的，而手的活动是受心理支配的，反过来，“巧手”又促进了心理的发展，虽然没有手的帮助，孩子的智力潜能仍然可以得到一定程度的开发，但如果能得到手的帮助，潜能的开发会更加充分。孩子在活动中学习手眼协调和手的精细运动，常常会促进孩子的观察和发现，产生联想和想像，获得理解和记忆，尝试问题的解决，这就促进了智力，尤其是感觉一运动思维能力的发展。0
人与人之间，动手能力的差异性很大，说明精细运动的潜力大，可塑性也大，是否能充分开发，与教育环境关系很大。与手相比，普通人的脚都是天然的运输工具，只有身怀绝技的人，能够使身体和脚的协调，创造文明和辉煌，给人惊心动魄的美感享受，应该说，这部分人的脚的运动潜能得到了淋漓尽致的开发。这些逐渐获得的动作智慧，其基础都在3岁前对运动潜能的开发，一个小时候很少动手的孩子，长大后很难有高超的动作智慧。动手能力也是实践能力的基础，从小培养动手兴趣和能力，与我国的素质教育要求完全一致。 28127
|
