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模仿是人类本能的学习手段之一。好模仿是小儿的天性。出生几个月的婴儿就可以做挤眼、摇头、拍手、招手等简单的模仿动作。周岁以后，小儿开始模仿人类的各种典型动作方式和语言。随着小儿年龄的不断增长，模仿能力也就越来越强。0 1—2岁小儿的模仿能力主要表现在对成人动作和语言的模仿，小儿跟在父母后面，学着父母的样子用牙刷刷牙、拿匙子吃饭及喝水、扫地、擦桌子等，一刻也不肯安静下来。如洗澡时，他可以当助手了，学着帮妈妈在自己身上打肥皂；妈妈吃东西，他也学着拿着吃；看到勺，他也抓过来用。还会模仿成人的哭、笑，指鼻子，发出“打”、“爸”、“拿”等单个音。他喜欢戴妈妈的帽子，如能拿到就往头上放。还能模仿脱鞋、脱袜子；模仿妈妈涂口红，用口红涂满脸；有的小儿可以模仿大人画画，拿着笔乱涂一气。虽然他做这些动作有困难，但是态度却很认真，而且很有兴致。 因此，父母要利用孩子这种积极性，为他创造条件，让他练习做些力所能及的事情。不要怕他做不好，把东西弄坏了。人的本领是学来的，而学本领必须从小开始。28514 当然，引导他模仿哪些东西要有所选择。小儿模仿成人语言也很严肃认真，时常反复说个不停。父母应抓住这一特点，用示范的方法，教孩子模仿说一些简单句。最好结合日常生活具体事物来学，这样孩子容易运用，比较亲切，也容易收到较好的效果。3 由于小儿是非观念很差，他们对成人行为和语言的模仿是无选择性的，成人的某些不文明的行为和语言也会对他们产生副作用，使其仿效。 宝宝可能将大人扔掉的烟头捡起含在嘴里，再如父母并没教宝宝某句骂人的话，但他却冷不丁地冒出一句，而且语调语气还很像那么回事，这些都是因自发模仿家长或其他人的行为语言的结果。所以家长在平常生活中，尤其是有宝宝在场时，应想到自己的一言一行都要起到模范作用，以免给宝宝造成不良的影响。 总之，对这样一个有积极模仿心理，但又不明是非的小家伙，家长应该清楚什么样的事物可以让宝宝模仿，什么样的事物不可以让宝宝模仿，以促进宝宝身心的健康发展。在模仿中，当宝宝取得进步时要及时鼓励，遇到不顺时要耐心帮助、安慰，以免挫伤宝宝的积极性。6 同时，鼓励幼儿模仿也是对小儿进行劳动教育的一个方面，同时也能满足孩子好动的天性。比如在洗衣服时，可让他把小衣服、肥皂给父母送去；再大一些的时候，可让他洗洗小用绢之类的东西；晒衣服时，让小儿递递衣架、木夹子；收衣服时，让他帮助折叠小手帕、袜子；妈妈下班了，让他帮着拿拖鞋；吃饭时，让他分发筷子，搬放椅子；给爷爷送报纸，给奶奶拿扇子等。 这些力所能及的劳动，会使孩子感到自己是家庭中不可缺少的一员，同时养成了爱劳动的好习惯。相反，对于孩子的帮忙只是说：“走开，别碍事”“越帮越忙，谁要你在这儿捣乱”那么会打击孩子的积极性，使其不能养成爱劳动的好习惯。 当然，让小儿干活首先要注意安全，不适宜小儿干的活不让他干，不适合他去的地方则不能让他去，以免发生危险。如果孩子一定要干，可利用注意力转移把他支开，如叫他去“看看爸爸回来了没有？”“玩具小狗还在不在？”等。这样既保护了孩子的积极性，也鼓励了他对劳动、服务的兴趣。9
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