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-->尽量给孩子贴“好标签”
尽量给孩子贴“好标签”
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一次,我去幼童园接孩子,趁便问起孩子在幼童园的表现,教员说这孩子很伶俐,但有个习惯不太好———原本会做的事,会唱的歌,只要教员让他到前面做或唱,他就会找出各种来由拒绝,即使说服了到前面也是扭扭捏捏,或声音很低,或不敢朝前看。
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正在这时,儿子从滑梯上下来向我们跑来,我便对儿子讲:“你看,教员正在夸你呢!说你上了买办后前进可大啦!成了兄长哥,出格勇敢,教员说谁给大家唱支歌?你就会把手举得高高的,然后勇敢地到前面去唱,教员还要评你当‘小歌星’呢!”教员也赶紧拥护称是,我发现儿子脸上呈现出很满意的神气,没想到后来我的这番话收到意想不到的结果,儿子从此竟变了样,曩昔那种内疚不见了,后来还代表幼童园加入了全市师生声乐大赛。
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为什么会呈现这么大的反差呢?我想应归功于给孩子贴上了“好标签”。
所谓“贴标签效应”就是给或人在某一方面下一结论,从而导致此人与结论相一致的行为现象。孩子像一张白纸,
家长
和教员与孩子接触时候较长,不时处处都在有意或无意地给孩子在某个方面下结论(贴标签);好标签即好的结论能激励孩子养成较好的行为习惯,而负标签即欠好的结论轻易指导孩子在一些欠好的行为习惯方面更难改变。
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《新快报》
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