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着幼儿智力的开发受到越来越多的关注，“早期教育”开始流行。很多孩子从幼儿园开始就读各种“兴趣班”，“特长班”。但是早期教育所引起的心理问题也开始暴露。 0 厌学症 34613 7岁至12岁的小学生比较容易得“厌学症”。他们会在学校外面徘徊而不敢进学校，每次周末路过学校时都会心神不宁。这是一种较为严重的孩子心理疾病。由于是主要因为学校而起的，也可以称为学校恐怖症。 3 孩子“厌学症”的病因是两个方面的。首先是孩子自身的性格特点，均有胆小、仔细、敏感、多疑、特别爱面子、经不起批评等。其次是外因，这类孩子的父母、老师对本人期望值过高，往往超过患儿心理所能承受的程度，因而导致孩子心理失衡。 6 多动症 多动症的表现是孩子的自制能力差，动作多，注意力不集中，学习困难，爱玩、个性倔强等等一些情绪和行为问题。这是一种发育的延迟或偏差。 9 多动症对孩子今后的学习各方面会带来很大的问题，往往出现智商没有问题，却总是无法提高学习成绩，个人能力很差。 12 橡皮综合症 有调查表明，目前小学低年级学生中有不少学生存在类似行为。 他们喜欢不停地用橡皮擦，直到纸被擦破，或者把橡皮切成一块到没法用。心理学专家称这种现象为“橡皮综合症”。 15 患“橡皮综合症”的孩子，一般智力没问题，有的甚至还很聪明，但往往精力过剩、做事分神。孩子心理专家认为，孩子们是在通过不断擦橡皮，来排解多方面的压力，表达内心的焦虑情绪。 18 这些心理疾病的形成，主要是由于三个原因： 过早的对孩子进行专业训练，不考虑孩子的特性，压制孩子的天性。 21 过分的强调知识的灌输，孩子缺少个人空间和自我发展的机会。 用成人的标准要求孩子，让孩子压力太大。 24 因此，学前教育尤其要重视因材施教，从孩子的个性发展考虑，注重孩子全面和谐的发展，特别在开发智力时要讲究循序渐进。中国学前教育研究会会员、山东省特级教师王恩芝说，“学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展，养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。过度关注孩子的智力，孩子可能成才，但性格不一定健全。” 好孩子育儿网采编27
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