新生儿期，婴儿的两手握拳很紧，手指触及物体时能紧握着不放松。到了4个月时，握持反射逐渐消逝，婴儿的两手可以自由地合拢、张开，还喜好在本身胸前玩弄及旁观两手，对本身的两只手发生乐趣。有时还把两只手握在共同，抓住挂在床上的玩具。到5-6个月时，伸手动作就更多了，只要在面前的东西，不管是什么伸手就抓，并且还会两手同时抓，可是，这时还不会用指尖捏东西，只能用手掌和全数手指生硬地抓东西。此时婴儿的手已有很多用处，既能充任玩具又能充任东西。当然，在实际日常生活中，各个婴儿的成长有早有晚，手的动作在各个婴儿身上的表现也会有差别，有时候上的差别，也有姿势上的区别。把孩子抱起来，他的手的活动就会多些，手的活动的矫捷性就会增添。p04个月以前的小儿，固然已具有看东西的能力，可是因为眼手协调的程度还很低，看见喜好的东西时，只能表现出兴奋、手臂舞动，还不能精确地抓起。5个月时，跟着视觉和活动功能的不竭成长，婴儿不仅能用眼睛察看四周的物体，并且能在眼睛的支配下，精确地抓东西，一看到别致的东西，立即伸手就抓，一面拿在手里翻过来倒曩昔，一脸孔不转睛地盯着看，甚至还会把东西从这只手转到那只手，这时，眼和手的反映已相当协调了。儿36博眼手协调活动的成长，对促进小儿心理的成长有着很是主要的感化。婴儿经由过程玩弄物体，可从中感受到物体的大小、外形、颜色、软硬等，从而加深了对物体特征的熟悉，使小儿从中学到更多的东西。p3手的邃密活动及翻身、坐起等大活动的成长，有助于小儿眼手协调行动的成长。是以，在成长婴儿活动功能的同时，要注意指导婴儿眼手协调行动的成长。好比，在孩子的视野范围内，先让床上的一件玩具吸引他，再让他用手去触摸，然后再说：“玩具在哪儿?”颠末多次练习，小儿就会跟着眼睛的动弹，手天然地去摆弄起玩具了。
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