咿呀学语的5-6个月,并开始认生

5—6个月婴儿往往会重复发出各种声音逗着玩，如果有人对他讲话或者是早晨醒来时，或者是心满意足时，他就会滔滔不绝地、常常是大声地发出各种简单辅音和元音，如：“ma—ma—ma”、“da—da—da”、“bi—bi—bi”等等。并且能比较明确地对周围人的声音作出反应，听到声音时会将头转向发出声音的方向，眼睛似乎会寻找说话的人，偶尔还会发出轻轻的笑声。0

在儿童学习语言的过程中，大多数婴儿都经过咿呀学语阶段。一开始，婴儿是由于咿呀学语本身的乐趣而学个不停，到了后来，由于父母对婴儿的咿呀学语总会感到高兴，常常对着婴儿咿呀作答，这样就强化了婴儿学语。大人对婴儿接近成人言语的发音逐步增加强化，使得婴儿从没有含义的咿呀学语过渡到富有意义的说话。

耳聋的婴儿在出生后的头几个月里也会像正常婴儿一样咿呀学语，但由于他们听不到自己和别人的声音，发音的兴趣就会消失，语言的发展因此而受到阻碍。37

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5—6个月的小儿对周围世界的认识能力又进了一步。能认识妈妈的脸，一见到妈妈就笑，妈妈要是突然从婴儿身边离开，他就会哭。对周围的人持选择态度，看到陌生人的面孔时会变得敏感、呆板、躲避，甚至会哭，不喜欢生人抱。这种行为俗称“认生”。

婴儿是怎样学会认人的呢?心理学家们把3岁前的幼儿期称为“图谱时代，就是说3岁以前儿童认识外界事物时，不是对事物的某些特征进行分析辨认，而是把事物当做一个综合的整体图谱来接受的。

刚生下来的孩子设有辨别人的面孔的能力，到了3-4个月以后，由于母亲或亲近他的人反复在眼前出现，这张面孔就作为同一图谱不断地传人大脑留下印象，这样就产生了最初的记忆。以后，当熟悉的面孔出现时，根据已经建立的条件反射，孩子知道母亲就要给他喂奶或抱他玩，因而表现出天真活泼的表情，做出“认人”的表现，这时候的孩子对与母亲形象相近的，年龄差不多的，穿戴打扮一样的女子也会表示好感。如果出现的是另一张陌生的面孔，因为陌生人的“图谱”和孩子大脑中妈妈的“图谱”差别太大了，孩子就会因“认生”而做出躲避表示或又哭又闹。6

一般来说，随着孩子认识能力的逐步提高，认生的现象也就逐渐好转。有人认为“认生”早的孩子就聪明，其实是否认生与智能没有直接关系。