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青春期性心理

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Tag:2岁,3岁,6岁,7岁,12岁,遗传,注意,学习,心理,营养,怀孕,知识,教育,健康,生理发育,母婴

春期是童年走向成年的过渡,主要标志是性发育和性成熟,其时孩子们要经 0

历躯体和心理上的急剧变化,是青少年社会化的重要时期。青春期大约起始于 

10-12岁,早的可提前到5-6岁,也可延迟到15-16岁。青春期性生理发育成熟 37832

的速度也因人而异,一些女孩只需1年左右,另一些长达5-6年或更久。青春期发 3

育受许多因素影响,如家人过去青春期启动年龄、遗传、种族、社会、经济、 

文化、地理、营养、气候、身体脂肪的比例以及其他因素等。 

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青春期发育及性心理 青春期延展于10-20岁之间,通常分为3个阶段:1、青春 

前期介于10-13岁,是人生长发育最快的阶段;2、性征发育期约为13-17岁, 

以生殖器官和第二性征明显发育为特征,少女出现月经,男孩则发生遗精; 9

3、青春后期在17-20岁,生理上变化逐渐缓慢下来,性器官和第二性征已发育 

成熟,体骼变化已不明显。一些少年对自己的生理发育速度,对自己生殖器 

(阴茎或阴唇)的大小和形态感到忧虑,这是来源于对青春期发育知识缺乏了 12

解。 

 

随着性腺活动的变化,少年人除出现月经和遗精外,也可发生其他方面的正常 15

性心理表现,如强烈的性感受和性幻想,男孩阴茎自动勃起的次数增加,少女 

阴道分泌液增加,自慰行为的频率上升。青春期不仅出现生理和心理变化,同 

时也面对社会生活需求的挑战,如恋爱和择偶,婚前性行为等。 18

 

生理的发育并不必然伴发心理的趋于成熟,在内环境,特别是内分泌剧烈变动的 

青春期,正是青少年最容易发生过失并出现悔恨终生的阶段,如少年早恋,少 21

年犯罪,少女怀孕,酒精中毒,药物滥用等。多数年轻人可顺利渡过青春期, 

有的则会经历不同的困扰。青春期少年常因自己的外表所苦,他们努力表现自 

己的心理特质,并开始对异性产生兴趣,包括扩大性活动的范围,如对异性拥 24

抱、接吻、爱抚,甚至发生性交关系。 

 

恋爱、择偶及心理 青春期性意识发展可有以下阶段,每一阶段的心理表现是 27

不同的:1、疏远异性期。指青春期开始的半年至1年(11-12岁)期间内的两 

性疏远阶段,其时性功能尚未完全成熟,性别意识刚刚萌芽。他们发现彼此间 

性别的差异,便产生明显的性不安,如少女对日渐隆起的乳房感到羞怯,少男 30

则害怕被人看到开始长出的阴毛。他们对两性间的接触持疏远和回避态度,如 

因学习或工作需要,双方接触时感到拘束和难为情。他们认为两性间亲近、恋 

爱是可耻的。2、向往年长异性期。一些心理学家发现在性萌发期,即少年男 33

女对性问题的认识从不知到知发展的过渡,他们对性问题仍然处于一知半解的 

朦胧状态。其时他们可存在着两种特殊的心理状态,即疏远异性和发生恋年长 

异性现象,恋长者少年对成年或老年异性出现依恋。3、接近异性的狂热期。 36

此期少年男女的特征是精神兴奋程度高,往往对异性带有幻想色彩,很少考虑 

到会面临的困难和阻力,因而情感发展的速度较快,迅速达到炽热的阶段,即 

热恋。从初恋到热恋是少年男女双方感情逐步深化的过程。狂热期间双方相互 39

吸引力加强,激动程度高,有相互了解的迫切要求,真诚和信任感增强,而且 

思维方法和活动方式也发生改变。4、后期正式的浪漫恋爱期。此期特点是划 

清恋爱和婚姻的界限,不可逾矩,不要放纵的亲昵,正视对方的缺点,认真地 42

和负责地沟通,增加了解。和谐爱情的逐步形成,是基于双方遵守承诺和共享 

建立起来的美好前景。通常在激情消退后,会发现对方存在以往未曾注意到的 

缺点,能够比较冷静地看问题。心理和谐的爱情(心理相容性)有两方面含 45

义,一是双方的生活志向、理想和目标大体一致,它是婚后共同生活的思想基 

础;另一是双方的性格、爱好、兴趣、生活习惯和文化修养的和谐,它是婚后共 

同生活的感情要素。 48

 

婚前性行为及心理 大多数热恋中的年轻人,随着爱情的深化,出现一定程度 

的亲昵行为,如拥抱和接吻是可以理解的,也是社会可以接受的。实际上在目 51

前情况下,有相当部分青少年男女按捺不住,发生婚前性行为。当今多数成人 

认为婚前性行为不可取,而且少女受孕打胎,对身心都带来有害影响,故应采取 

措施防范。一些研究结果表明,夫妻婚前有性行为者,婚后不和睦的发生率 54

高。婚前性行为往往导致性关系随便、道德观念淡薄、性生活紊乱以及性病的 

传播等。 

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婚前性行为大多是在隐蔽状态下进行,双方常伴发紧张、害怕、恐慌等心理和 

不道德感与羞愧感,极易引起性反应抑制和性焦虑的发生,从而导致心因性阳 

痿、早泄和性乐障碍。要教育年轻人,特别是在校学生树立正确的人生观,培 60

养高尚的情操,学会自尊、自重、自爱和自制,使自己的性行为符合社会道德 

规范,用健康的思想和法制观念来指导自己的行动,切不可使一般边缘性性行 

为发展为越轨的婚前性行为。防范婚前性行为的教育,需要家庭、学校和社会 63

的密切配合,制订出有效措施。 

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