Tag:数学,记忆,幼儿,家长,智力,科学,教育,母婴
数学是现代科学的主要基础学科。华罗庚说：数是人类长期与自然界斗争而产生的工具。数学对人的智力发展有着极其重要的意义。向幼儿进行初步数教育是早期教育的一项重要内容。对幼儿如何进行数教育，这是许多家长所关心的一个问题。0
一些父母往往只教幼儿口头念数，1、2、3、4、5……，有的甚至会念到几十或上百，家长对此很高兴，以为孩子真的会数数了。实际情形如何?放在小儿面前5块糖，问他有几块，他只会嘴上念着1、2、3、4，…．．一边用手指乱点一通，有的即使能手口一致地数下去，当你问他一共几块时，他还是不知道。上述情形表示幼儿对数量还没有明确的印象，还不会正确地数数。他们说出的一系列数字，没有任何数量上的含义，只靠记忆背下来的。这样教孩子背数，对孩子的智力开发无甚益处。391
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数概念是一种抽象概念，幼儿要理解一个数并不是一件容易的事，要经过一番努力才能做到。因此，教幼儿识数，不可性急。应让幼儿先从感知数量做起。第一步用各种实物教他们区别“许多”和“1”，“许多”是一个笼统的不确定的数量，而“1”是组成自然数的基本单位，对这些儿童不难掌握。在学会区别“许多”和“1”以后，再通过实物教幼儿掌握多、少、一样多，这也是对笼统数量的一种感知。儿童经过这样反复的训练以后，初步数概念的形成就有了基础。然后再教10以内的计数，幼儿比较容易掌握。这是一种对幼儿进行初步数教育比较好的方法。
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