Tag:学习,美国,心理,杂志,智力,游戏,设计,科学,知识,教育,健康,母婴
对美国公司进行的研究中发现，成人阶段与孩子时代并无多大差别，现在的工作环境时常让人回忆起儿时玩耍的场地。对那些数年来一直坚持"人类技能"对公司操作每个环节都不可或缺的人力资源专家来说，这种说法并不奇怪，对那些数年来一直坚持“人类技能”对公司操作每个环节都不可或缺的人力资源专家来说，这种说法并不奇怪，但就情商对工作的影响程度这一点而言，仍让他们吃惊不小。比如阿兰-法翰姆在《幸福》杂志上曾介绍过贝尔实验室的一次研究。该研究发现，有些科学家尽管智力和学术水平都有不低于成果卓著的同事，但业绩平平。研究者对所有科学家的E-mail模式进行了研究，结果证明，科学家们嫌弃和排斥情感和社会技能水平低下的同事，与孩子们在操场上玩游戏时，排斥讨厌鬼或好炫耀的同伴方式极其相似。所不同的只是，在贝尔实验室里，操场变成了电子闲谈室，在这里人们不仅可以聊天，也可以交换专业信息，或就自己遇到的困难咨询同事。这次研究表明，不与人交往或者说由于低情商最终会导致工作成绩一般。
0 虽然情感智力一词初为人知，但对它的研究却绝非始于近年。过去50年中，有上千次研究试图展现孩子情商的发展过程。不幸的是，几乎的所有发展都有没能应用到实践中去，仅仅因为没人能够跨越两道鸿沟，一是研究机构太专一的统计模式，二是站在教育前沿的老师与精神健康领域的分野。我们再也不能仅靠直觉和“政治正确性”来培养孩子了。就象医学或其他“硬”科学一样，我们必须凭借整体知识作出有远见的决定，来影响孩子每天的健康。布朗大学的威廉·达蒙教授在《道德与孩子》一书前言中就强有力地解释了这一点：
对孩子道德所作的科学研究具有极大的潜力，它可满足人们提高孩子道德水准的强烈欲望，然而这种潜力没有得到开发。大多数研究不是鲜为人知，便是被当成象牙塔一般的胡言乱语……另一方面，这些研究仍然散见在一些学术期刊或说法不一的学术著作中，形不成气候。
47180 我们再来看看培养孩子社会技能和情感智力的实际效果。尽管教育者们对是否把精神健康问题引入公共教育仍存在分歧，但在过去20年中，在教授社会和情感技能方面已经花费了上亿美元的资金。1994年关于所有残疾儿童教育的第142号法令，则是首次在立法上提及在学校里进行此类技能教育。这是一个里程碑，说明美国的所有孩子无论是否残疾，是否有其他问题，都有权利接受公共教育。而将该法案付诸实施的心理学家和特殊教育者们就成了先驱，把我们所称的情商与学习能力和孩子们在学校的成功联系起来。大家现在所能看到的涉及各个领域的技能，以及为有特殊需要的孩子专门设计的无数方案，正是他们不懈努力所取得的丰硕成果。
3
|
