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0-1岁0
孩子的表现：47754 （1）开始分不清自身与客体，逐渐能分自身与客体了；3 （2）活动的东西能引起他们的注意； （3）喜欢颜色鲜艳的、能发出响声的物品。
6 大人应该做的： （1）多在孩子眼前晃动物品，并伴以说话； （2）多让孩子接触物品，感知物体的个别性；9 （3）逗引孩子抓握物品。 1-3岁
12 孩子的表现： （1）能区分物品的一些显著特征，区分明显的颜色，区分熟悉物品的形状； （2）笼统地感知多的、少的，能从许多中拿出一个。15
大人应该做的： （1）多动用孩子的感官，让孩子多看、多听、多闻、多摸、多动；18 （2）让孩子按指示取、放物品； （3）在生活中让孩子比较多与少。 3-4岁21
孩子的表现： （1）能指着物品数数，但是常会手口不一致，数完后说出总数很困难；24 （2）能把具有明显特征的物品分类，例如按颜色、按名称分； （3）能把物品一一对应起来比较多、少； （4）能按要求取出几个物品；27 （5）能区分较明显的大小、长短、高矮。
大人应该做的：30 （1）让孩子多摆弄实物，一边摆弄一边数数； （2）要让孩子手口一致地数数，不能只满足于说数； （3）让孩子摆弄自然物，如石子、树叶、蚕豆等，一边玩一边数；33 （4）用重叠的方法让孩子比较大小、长短。 4-5岁
36 孩子的表现： （1）喜欢玩动脑筋的游戏； （2）能认识数字（10以内），认识数目的实际意义；39 （3）能辨认排在第几； （4）能比较物品的厚薄、粗细、宽窄。
42 大人应该做的： （1）在生活中随机让孩子亲近数目，例如数一数买了几个苹果； （2）和孩子玩数学游戏；45 （3）供给孩子一些好玩的数学学具、数学玩具； （4）不要急于让孩子脱离实物学数。 5-6岁48
孩子的表现： （1）喜欢下棋、玩牌；51 （2）能进行简单的运算； （3）能进行简单的测量，例如用脚步量距离； （4）能认钟表，看整点、半点；54 （5）会认货币，会计算用钱，会在大人帮助下买东西。
大人应该做的：57 （1）让孩子解答应用题； （2）和孩子下棋； （3）和孩子玩智力游戏；60 （4）不要搞题海战术让孩子害怕数学； （5）在生活中认时间，增强孩子的时间观念； （6）放手让孩子去买东西，让孩子参与家中用钱的算计。63
好孩子育儿网采编（责任编辑：Cx）
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