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由于昊昊在一群伙伴中他比较大，所以在玩的当中往往爱扮演大人的角色。一日，昊昊当老师教小朋友认字：0
昊昊指着一字问刘小朋友：“这是什么字？”49323 刘小朋友木在那里，良久：“不知道。”（其实他跟本不认识）3 昊昊：“说！不知道也要说。” 刘小朋友：“……”（实在说不出来） 昊昊：“快说，随便说，说也得说，不说也得说。”6
这时我走过去，制止了昊昊这样的言行，让昊昊先告诉刘小朋友这叫什么字，然后再让小朋友认。
9 又一日，昊又在教小龙小朋友认画。
昊指着一半圆形说：“这半圆形可以变成什么动物呀？”12 小龙想了一下，说：“某某”。 昊昊随口一声：“对！你真棒！” 然后小龙又想了一下，再说：“像某某。”15 昊昊又很表情丰富地：：“对！你真是非常棒”
我在旁边听着，偷着乐。18
这两声语气各不一样的“对！~~~~真棒！”像极了我平时的口气，昊竟学的那么自然，那么唯妙唯肖，恐怕他自己都不会意识到吧？
21 这两种截然相反的教育模式，就是我和昊爸平时的教育方式，我讲给昊爸听，他也意识到了问题的存在，真希望他以后能够有所改正，不要再危害昊昊了。 好孩子育儿网版权所有（责任编辑：Alice）
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