家庭教育100问（57）：
怎样对幼儿进行早期教育

幼儿期是指儿童1~7岁的时期，是儿童进入学校前的一个时期，又称学前期。这一时期是乳儿期所获的成就的基础上发的。那么如何对幼儿进行早期教育呢？0

首先，要了解幼儿心理的发展。离开了幼儿的心理发展，早期教育就无的放矢。孩子通过乳儿期的发，开始能够初步地独立行动，能理解和运用最简单的言语。随着环境和教育对孩子要求的提高，孩子在这一时期应会自由地独立行走，操纵物体，进行语言交际，并初步理解周围的事物。在这一时期内，孩子的心理将发生极其重大的变化。学会随意地独立行走，扩大生活范围，手的动作有了相当的发展，因而可以准确地玩弄和操纵他所熟悉的物体；孩子言语在迅速地发展；由于动作和言语的发展，儿童开始出现了最初的游戏活动，可能开始进行最简单的摹拟活动和自我服务的劳动；开始能对事物的性质进行最初步的综合和概括，从而加深了对物体和现象的认识。但同时由于他的经验还比较贫乏，言语能力还较差，因而各种心理活动都带有明显的直觉行动性。60357

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在了解幼儿心理变化的特征基础上，作为家长就应为其心理发展创造条件，以适应其心理发展的需要。（1）对幼儿神经系统的发展，既要锻炼儿童的神经系统，便他有健全的发展；同时，也要根据儿童神经系统的特点，不要提出脱离实际的要求。（2）对幼儿动作和活动的发展应注意：鼓励和帮助孩子有练习行走动作的机会，使孩子行走动作与休息互相交替，不要使孩子过度疲劳，注意安全及卫生；家长在经常接触日常的物体过程中给孩子反复示范，让孩子不断摹仿逐步学会熟练地玩弄和运用这些物体的动作能力；在三岁，孩子在动作发展的基础上，在言语的帮助下，逐步从运用物体的动作过度到最初的有目的的活动，这时家长要提供条件，引导并参与孩子的初中活动。（3）幼儿言语的发展，主要是在跟成人交际过程中吸取人类经验而发展起来的，家长应多给孩子言语交际的机会，例如，谈话，说歌谣，讲故事等，不断扩大和丰富孩子的言语，利用言语交际，不断丰富孩子知识。对孩子言语中的错误与缺点，不要加以讪笑，不要故意重复他的错误和缺点，要给予正确的示范。多多鼓励孩子说话积极而巧妙地回答孩子的发问。（4）注重孩子各种心理过程的变化。培养孩子的感觉和知觉，逐步培养孩子的观察能力，通过活动来培养孩子的有意注意能力。通过教育设法在孩子的脑内对以前的事打下良好的烙印，扩大记忆范围。在活动中引发幼儿的低级思维形式——直觉行动。想象的最初形态及最初的意识和自我意识的萌芽。从小培养孩子良好而丰富的情感，培养适合我国社会主义要求的道德情感，如有东西大家玩，不自私等。引导孩子初步辨别是非，从而为发展良好的首先品质奠定最初的基石。（5）要特别注意在幼儿期孩子个性特征的萌芽表现，自我意识的形成和初步的美德判断和美德行为的开始出现。