Tag:家教,记忆,学习,心理,家长,智力,设计,科学,教育,母婴
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当前，家庭教育亟待走出心理误区有：
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误区之一攀比心理这种心理是社会群体中产生的，即把自家孩子与周围家庭独生子女进行比较，这种比较往往只看到别人家孩子的长处，于是动辄批评自己的孩子，忽略了自己孩子的优点，忽略了智力、习惯、环境等因素。在这种心理引导下，孩3
子往往会产生自悲、自卑、嫉妒心理，进而养成孤僻的性格，甚至对父母也缺乏信任感。
误区之二补偿心理在现实生活中，有些做父母的，把自己童年或青年时受过的挫折看做是人生的遗憾，于是为人父母之后，给孩子千方百计的关怀，无微不至的照顾，从而使孩子产生过多的依赖心理，长大后缺乏独立生活及工作的能力。6
误区之三理想心理包括两种不同的状态，一是自己年轻时所抱理想未能实现，与“名牌大学”、“名家名人”失之交臂，因此把希望全部寄托在孩子身上；另一种家长替孩子设计理想：“将来上某某大学，当科学家”、“学本领，挣大钱”等。不管哪种状态，其结果均会使孩子产生逆反心理：“你自己没本事，要我这样那样，我偏不。”这种心理将严重影响孩子的学业乃至前途。
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误区之四放纵心理“牛大自耕田”、“长大自成仁”，在这些思想引导下，一部分家庭忽略了经济发展、社会环境变化、生活水平提高等因素在家庭教育中的作用，往往对孩子的社会交往、兴趣、爱好、品行不闻不问，最终孩子并非像某些家长想象的那样自然成材。殊不知没有规矩，岂能成方圆。
误区之五从严心理一种表现是“棒头下出孝子”，对孩子教育缺乏正确方式、方法和耐心，“放学迟回家挨打”、“成绩差挨打”，使孩子整天在恐慌中度日；另一种表现在学习上，迫使孩子一早起来读书，放学回家做作业，甚至到深夜，使过度紧张的生活节奏始终得不到调节。在这种环境里生活，孩子不仅身体受到伤害，而且精神上受到刺激，可出现精神恍惚、记忆力下降等情况，结果事与愿违，孩子成绩反而下降。12
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