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3岁前拿别人的东西0
3岁前的孩子看到他喜欢的东西，不与别人打招呼就拿了。这年龄阶段的孩子不知道别人的东西不能拿，所以家长也不要去责怪。可以对孩子说，我们家里也有许多玩具。
3岁以后拿别人的东西60639
真正的偷窃行为是发生在4～5岁之后。据一个儿童心理咨询门诊的资料，44名有不同程度偷窃行为的孩子中，6.8％是在4～5岁时拿家里的钱；63.7％发生在小学阶段；29.5％到12岁以后才有偷窃的行为。 3
孩子需要什么
一旦家长发现孩子偷了东西之后，首先的反应是大吃一惊，小小年龄就偷东西，长大了还了得？接着的行动不是骂、便是打，以示教育。很少去分析偷窃的目的、动机是什么？所以偷窃的行为也不能彻底改掉。有的5～6岁或者10～12岁的孩子偷别人的东西，其价值数目很小．有时拿来的东西自己家里也有，分析不出其目的是什么。实际上这类孩子是感情的混乱，他们似乎盲目的企求某样东西以达到心理上的满足。这类孩子平时心情不愉快、孤独，感情上得不到满足，尤其10～12发的孩子生活上已能自理，家长平时很少关心。有的孩子把偷来的钱买些小东西送给同学，笼络他们，建立同学之间的感情以弥补家庭感情的不足，消除孤独和苦闷。
孩子有自己的想法6
有的孩子看到同学们的家长给零用钱可以随意购买东西，而自己的父母认为：从小不能让孩子花钱，花惯了将来大手大脚要乱花钱的；吃的家里有，所要的文具用品也可以去买，故而不给孩子钱。这类孩子看到家长手中有钱，而自己又不能得到，长此以往，趁家人不在之机就拿了家里的钱或别人的钱。极个别的孩子还认为偷窃是勇敢的行为。
对有偷窃行为孩子的对策
当发现孩子有偷窃行为时家长应明确的表态，反对这种行为，并且坚持要把偷来的东西还掉达到教育的目的。至于归还的方式要考虑。往往有的家长故意当众让孩子将东西归还失主以示教育，这种方法不可取，非但起不到教育的目的，反而会使孩子觉得受到了羞辱。9
分析孩子偷窃的原因
首先应从家长本身分析，如孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀，平时是否给他一些零用钱，其数目要与一般的小朋友差不多，可每周或每月给一次,要对孩子说清楚不能买不清洁、不卫生的东西吃,积余归己。至于孩子拿了这些钱怎么花费掉，也要关心一下，即使买了一些不恰当的东西也不要过分的批评他，因孩子有自己的爱好。要让孩子从小学会经济管理，所以要付学费。孩子手中有了钱后，看到别人的钱也不稀罕，不会去求他平时求之不得的东西，偷窃的行为也就改掉了。
应了解孩子平时所交往的朋友12
可能孩子的偷窃行为是跟随了别的小朋友。11～12岁有偷窃行为的孩子，要排除其背后是否有惯偷犯的唆使的可能，当然这种情况是极少的。
打不是好办法
有的家长认为只有打才是改正偷窃行为的最好对策。其实错了，打得厉害、疏远了父母与孩子之间的感情，他会感到更孤独，得不到家庭的温暖。哪一个有偷窃行为的孩子是被父母责打后改掉的？相反，偷窃的行为非但没有改掉，而且不敢回家，流浪在外，与社会上的浪子交往，被他们所利用，最后走入歧途，甚至会触犯法律受到制裁。15
进行法制教育
从小就应该对孩子进行法制教育,告诉孩子做了违法的事情是要受到法律的惩罚的,从小养成了偷窃的习惯,那么大了以后肯定会受到法律的制裁.
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