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幼儿从一岁左右开始学说话，三四岁的儿童随着认识能力的提高，应基本能够掌握全部语言。幼儿语言和认识能力的发展，有助于孩子获得更多知识和智能培养。训练幼儿说完整的话。结合具体事、情景、动作、耐心反复练习。比如给幼儿戴上小白兔头饰，然后问：“你是谁呀?”回答：“兔。”成人教他(她)说：“我是小白兔。”他(她)就再模仿说一遍。然后再说：“小白兔怎样走路?”回答：“跳!”成人让孩子学小白兔跳，再说：“一跳，一跳!”在天真活泼的游戏中，把语言同事物，动作结合起来，会更快地使幼儿理解词义。另外多结合图片，讲些小故事，说二三句儿歌，引导幼儿说连贯性语句。如“小手绢，四方方，每天戴在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。”儿歌句子要短，词语重叠，易懂，易说，易记。教孩子熟悉物品名称。幼儿接触的事物不少，但记住的不多，能说出来的就更少。成人应一遍一遍反复地说出它的名称。最好的方法是结合游戏，玩具的名称教，东西不在眼前，认识就困难了。为幼儿提供多种多样的活动条件。家长应有意为幼儿提供花样繁多的游戏内容。通过这些有趣的活动，可以把语言、动作和感知结合起来，不断培养和发展幼儿的语言和认识能力
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