儿童画的创作与指导

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儿童绘画指导从何入手，采用什么方法和途径是长期困扰着美术教师从事儿童美术教育的亟待解决的问题。

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儿童美术教育与专业美术训练有明显的不同，作为从事艺术教育的美术教师，应根据儿童的特点探讨独特的教学方法，这对儿童绘画教育具有重要的意义。运用平面造型设计的有关理论和方法对儿童的绘画创作进行指导，是我多年来所探索的儿童绘画教育的途径之一。3

平面构成理论认为，一切物体、物质都可分解，并在不停运动中重新排列、组合，它能在概念与形式的相互转中，寻找更深刻的内涵和广阔的外延。

儿童绘画，是儿童天性和个性的自然反映及流露，儿童画的形象应建立在合理的儿童生活基础上之上。因此，研究和探讨儿童易于掌握的绘画工具材料及制作方法，培养他们合理的绘画构成意识和形式语言，对启发儿童的创造性思维和造型能力是非常重要的。6

在儿童画的教学过程中我发现，孩子们能画某些东西与能画一幅画是截然不同的概念。绝大多数的孩子能轻而易举地画出某些物体或者人物、动物等形象，但不经过诱导和训练，即使是天资聪慧的儿童，也不大可能画出一幅完整的画来。

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一幅完整的儿童画，需要有纯粹的童心流露，具有完整的画面结构和对绘画材料的恰当运用，这是一幅儿童画构成的三个基本因素。绘画是儿童表达感受和渲泄情绪的媒体。儿童画作为儿童心象和表现能力结合的产物，应体现出它的基本特征――儿童的稚拙思维及由此形成的造型观念。体现儿童稚拙思维的儿童画，摆脱了现实的束缚和局限，表现出超自然、超客观、超逻辑的自由，创造出绚丽奇妙的世界。

儿童绘画活动首先是对周围事物的观察，再通过头脑记忆进行简单而概括的再现，这在记忆画课堂上能充分反映出来。如他们熟悉的校园生活、鼓号队、升旗仪式等，他们用简单而又非常生动的人物造型来反映他们的感受，如贾山山的《鼓号队大检阅》原作业是两个小号手和一个小鼓手，形象简练生动，非常概括的画出了他们的体态、服装、动作特征，这就具有了这幅画的基本构成。在辅导儿童绘画过程中，我发现多数热衷于绘画的孩子，很难获得将作品公诸于众的机会，究其原因，是因为他们只有绘画的兴趣和冲动，并没有安排画面的能力，只满足于情感的渲泄而不懂作为艺术作品整体性要求。画面空、散是许多儿童画的通病。因此，我在辅导《鼓号队大检阅》这幅画的创作过程中，注重画面的饱满充实、主体明确。采用丰富构图的形式达到画面的完整效果。启发他设计画面，两个小号手变成两排小号手边走边吹，前面一个小鼓手边走边敲，上下两排观众夹道欢迎，形成了一幅热烈有序的生动画面，完成这幅画的形式构成。怎样才能加强这幅画的画面效果，使人过目忘呢？在这幅画的最后完成阶段最为重要的是选择绘画材料。任何一幅画的视觉效果都与工具、材料密切相关。根据不同的画面内容来选择不同的绘画材料，画面效果也就各不相同。为了突出小号手白色的服装特点，我们选用水粉色和彩色笔相结合的方法，大胆启用天蓝色为底色，用它来表现水泥地色衬托白色和鲜红的彩条，色彩非常鲜明亮丽，整个画面给人一种明快、热烈向上的感觉，较好地完成了内容和形式的有机结合。12

儿童绘画也是儿童丰富想象力的再现，他们头脑里有各种奇异的形象并通过手上的画笔把这一切表现出来，那些令人惊诧不已和不可思议的画面，正是儿童内心的一种祈盼，一种心思的满足，而这些想象往往来源于童话、神话或科幻故事，男孩子喜欢把自己画成不可战胜的神斗士，女孩子喜欢把自己画成漂亮的公主或美人鱼，骑着大鸟神游太空，象美人鱼一样翱翔海底。有的把太阳的光芒画成少女的长发，让一群小朋友围着太阳梳辫子。有的让自己和机器恐龙同在太空飞翔，有的把太空画成了儿童乐园，有的把海底变成了绚丽辉煌的世界……。这些作业都具有成为完整的儿童画的内在构成条件，分别加以不同程度的诱导和加工，就能得到一幅幅令人赏心悦目的儿童画来。我在课堂作业中非常注意寻找孩子们思维的瞬间闪光点，这样日积月累，以便为儿童画创作辅导积累素材。

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儿童在反映客观现象和表现心象的过程中，常常渗透着自己的主观意愿，不仅画其所见，而且画其所知，画其所想，即使是写生画，也往往不受自然本身的束缚而成为超自然形态的形象。这种表现特点是因其思维未受科学知识的控制和干扰，从而形成了儿童独特的造型思维。这正是儿童画的可贵所在，也是让我羡慕不已的。王斯迪同学的画就是以一种这豪放不羁的姿态出现的，他的画，体现了一种思维的无限扩张，毫无顾忌，稚超天成的。稍加诱导就能得到一幅完整的儿童画画面构成。

当然，一件完整的作品，不但需要兴趣和创作的冲动，更需要有毅力以及专注、耐性、锲而不舍的精神，这对孩子来说并不容易。做为教师，就要培养他们的学习兴趣，训练他们做事要有始有终的习惯，18

经常和他们一起动手画，并通过板报和展览让他们品尝胜利的喜悦。在这个过程中潜移默化地完成了教育的功能。儿童绘画的创作与指导是一个神秘的充满诱惑的世界，我将用自己的教学实践去努力探索其规律，为儿童绘画的百花园，增添新的绚烂的花朵。