Tag:3岁,妈妈,幼儿,教学,家长,安全,哭闹,玩具,教育,遗尿,母婴
女儿两岁一个月，上幼儿园一个星期了。第一天和第二天她是高高兴兴去的，从第二天晚上起她就开始哭着说不去幼儿园了。在家里，我们只要一提起幼儿园的人和事，她就不让我们说。这两天更是，如果在家不提，她依然能开开心心的，可是只要一提，她就会哭着腔哀求道：“不去幼儿园了，不去了……”甚至晚上入睡前说的都是这句话。看着她的样子，就好像在幼儿园受到了什么委屈或挫折似的，或者她心里有着沉重的负担似的，让人心疼不已。问过老师，老师们都说她白天在幼儿园只要保育员一人，如果保育员在，她也能玩，如果保育员走了，她就要跟着出去，老师们不让她出去，她就会哭。想问问茅教授：如果孩子在幼儿园受到了什么伤害，或者她长久不适应幼儿园的生活，会对她的性格造成不良影响吗？另外，传统的幼儿园不可能像国外幼儿园那样由家长陪着去适应，但是老师同意家长可以多陪一会儿，陪到吃完早餐，星期六也要去幼儿园，我就有时间可以陪两个小时，只要不影响老师的正常教学。请问，这样短时间的陪伴对她适应幼儿园生活是利还是弊？0
茅于燕回答
两岁左右的儿童还处于有分离焦虑（separationanxiety）阶段，也就是说与亲人分开会焦急，会害怕、会哭。到了三岁，他有了许多和亲人短暂分离又再见面的经验，就会发现分离并不那么可怕，所以到儿童3岁左右再送幼儿园，和家长暂时分离，他会容易适应得多。61914
3
如果因为一些原因，又如家中实在无人照看，想送孩子入园的那个幼儿园正好有一个名额、望孩子迟早受到系统的教育等，那么在3岁前送孩子入园也是可以的，不过，由于分离焦虑，他（她）就比3岁以后送，要以受较多的不适应，表现为哭闹较多，甚至于一开始还不吃饭。
为了减轻两岁左右儿童入园不适应的问题可以这样做：6
1、在未入园以前，多带他到亲友家走动，这些家庭有和他差不多同龄的孩子最好，这样他就有一点与人相处（那怕是很短时间）的经验。
9
2、有时短暂地离开他一会儿，让他“体验”一下与妈妈分离的“滋味”，有了体验，对入园也有好处。
3、在未送他入园以前让他认识班上的老师，幼儿园的环境（玩的地方、睡觉的床、大小便的厕所等）和同班小朋朋友，甚至能在院子里的滑梯上玩一玩更好。12
4、向老师介绍孩子的情况，特别是性格特点，使老师对孩子心中有数。
15
5、在家训练他会自己吃饭（不熟练也没关系）、会自己去大小便或有明确表示。
6、不要“暗示”她到幼儿园多么“痛苦”，应该多讲到幼儿园去的好处。他需要你的支持，而不是同情。18
7、可以给他带一个常玩的玩具（毛绒小熊、小汽车、小飞机等）到幼儿园去，作为慰藉物（comfortobject）使他有安全感（是家里的东西，这个“地方”也和家里一样），如果幼儿园不许带，可以带一条手绢别在衣服上，也会起安慰作用。
21
8、不要在“路途”（孩子在园的时候）不规则地时间去看他，否则他会等待、他会不安、他会不合群，反而不高兴。
9、短时陪读并不好。第一，孩子有期待，而且每时每刻会怕你走，反而使他难适应：每二，显得特殊，别的小朋友没有家长陪，会不高兴，甚至会哭闹、找妈妈，引起连锁反应。每三，短暂陪同只是多半个小时，甚至一个小时，孩子适应不适应，并不在多这半小时或一小时，关键在于做好她入园前的：“思想”准备、处理能力的准备和与人交往能力的准备。24
10、由于不适应，所以孩子在园里会有各种表现：哭闹、找妈妈最普遍；不吃不喝也不睡觉；像你孩子只跟保育员一人（肯定是他一来，这位保育员对他特别好，他把对妈妈的感情给了她一点，觉得和她在一起有安全感）；还有，醒来会自己大小便，现在也变成经常遗尿了等等。这些都不要紧，随着他们对环境的适应，会改变的，家长不必耽心太多。
27
11、一定要按时接孩子。须知等待来人接是他们的大事，他们早就在想和妈妈（亲人）“报告”今天在园有什好玩的事了，也可能想回家去看那本妈妈刚买来的图画书等等，真是“度时如年”！所以一定要按时来接孩子。万一有事不能按时来，可请他人（父母亲另一方、祖父母、保姆等）代劳，绝对不应该无通知而晚到。
12、我曾经从事过三岁左右儿童入园适应的研究。由于儿童的性格不同、家庭环境不同、早期教育有无的不同、个人生活自理能力不同、与人交往能力不同、老师经验不同等，他们入园适应的难易也不同。一般来说两周就适应了的占多数（两岁儿童入园，可能时间要长些），最多的是24天。一个月以后，全班都是欢声笑语，所最初有一段时间有些不适
| 
