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新华网武汉８月４日电（袁志国、彭浩华）华中师范大学最近对农村留守孩子的教育与成长问题做了一次专题调查，结果显示，大多数教师认为因父母外出打工而留守的农村孩子，在教育、心理、成长等方面存在较为严重的问题。
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华中师范大学课题组在湖北随州、京山、英山三地对２２所中小学校的２８０余名教师进行了问卷调查，共获得２６４份有效问卷。3
统计表明，同意“父母出去打工的孩子比父母在家的孩子难教育”的多达２１５人，占８７．４％。同意“父母外出打工以后孩子的成绩差了”的为１９３人，占７８．６％。同意“父母外出打工以后孩子的品德差了”这一说法的１８４人，占７４．８％。对“父母去打工的孩子在交往上问题较大”表示同意的为１３３人，占５４．１％。１６９名教师认为“父母去打工的孩子违反校纪的多”，占６８．７％。“父母是否出去打工的孩子没有什么区别”，有２０３人不同意，占８２．５％。１４９人同意“父母外出打工的孩子绝大多数情绪上有问题”的说法，占８９．９％。１８１名老师认为父母去打工的孩子更难调教，占６５．９％。“父母打工的孩子心理上问题较大”，有１６２人同意这一说法，占６５．９％。“父母去打工的孩子显得更自卑”，１１４人表示同意，占４６．４％。
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教师问卷中有５个答案，即为５级量表，从第一个答案到第五个答案依次为完全不同意到完全同意，分别计为１分、２分、３分、４分、５分，即完全不同意为１分，完全同意为５分，中间几项分别是２分、３分、４分，所以，中间值应该是３分，这是正常的分数。同时，在该问卷统计中，分数越高代表孩子越有问题，因此，超过３分即表示该小孩更偏向于有问题。依据各题目测量内容的不同，将问卷分为４个维度，依次为：一般印象、学习适应、品行、情绪与心理。结果显示，教师在这四个维度上评定的平均分分别为４．０８６４、３．７３３７、３．５６６１、３．５３１２。四个维度的平均分都大于３，因此表示教师对父母外出打工的孩子的评价或认识更趋向消极的一面，认为父母外出打工的孩子在一般印象、学习、品行、情绪与心理上比
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