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前几年，中国IT教育市场一直处于市场初级阶段，．市场培育期的种种弊端已充分显现。有人据此认为IT教育进入了寒冬。一方面是各类IT人才的奇缺，一方面是IT教育市场的寒冬，这一情况的发生似乎有些耐人寻味。然而。随着国际厂商的纷纷加盟和一系列动作。IT教育市场被注入了新的活水，发展前景再次引起世人瞩目。最近，IBM软件学院与其合作伙伴一一上海智广网络信息技术有限公司推出了AUEC-IBM软件学院人才培育项目(院校合作)。
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软件人才数量不足结构失衡3
近年来，与强劲增长的中国经济一样。国內软件市场也保持着高增长率。据预测。未来两年，软件市场对专业技术人员的总需求量将超过40万人，人才数量的缺乏已成为制约软件产业发展的一大因素。
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与此同时，随着软件行业自身的发展，例如编程模块化，使得软件业需要大量蓝领人才一一类似于机械化大生产时代的流水线作业人员。而目前我国软件人才市场不仅软件高端人才奇缺，从事基础性工作的低端蓝领也奇缺。这一严峻现象将是中国软件市场走向世界的瓶颈。
面对巨大的人才缺口，我国IT教育培训市场一直保持着较好的增长势头。据业内机构统计，2003年IT培训总体市场规模达到了l9亿元人民币，同比增长4.4％。预计2004年IT培训市场的增长速度将达到15.8％，市场规模将近22亿元。9
然而。我国现阶段的IT教育，不管是大学教育，还是职业培训，皆未成熟与完善，不进行改革，可能就无法满足中国软件产业的发展需求。
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国际巨头主动合作影响深远
所有关注中国职业教育改革进程的人们都应该记得，在2001年亚太经合组织会议的APEC人力资源建设高峰会上，中国政府宣布将与国际知名信息通讯技术企业和教育机构一起，共同开发APEC人力资源能力建设促进项目。这份宣言，显示中国政府试图改变目前人才匮乏的现状，积极实施人才培养战略以应对人才数量和结构双重需求的巨大决心。15
在一些发达国家，IT教育产业已较为成熟与完善，要实现我国教育的跨越式发展，借用各方面的资源和力量是非常必要的．特別是现代教育技术的运用和国外成功教育经验的借鉴。
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2002年．IBM大中华区董事长及首席执行总裁周伟焜先生承诺：IBM将加大投入，帮助中国政府和软件企业建立一套健康的软件人才动态培养机制，三年内为中国培养十万软件精英。
此外。已有多家具有成熟IT教育模式的国际企业与国内IT教育界展开了合作。专家们认为，这些合作是一种有益的尝试，将对我国的教育模式产生深远的影响。21
特色加品牌是制胜法宝
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一般认为，n教育与培训包括基础教育、网络技术、软件开发、数据库、应用系统和其他教育培训。
IBM公司于2003年与上海智广网络信息技术有限公司开始战略合作，由上海智广开始全面负责IBM软件学院人才培育项目的推广、实施工作。2004年5月，双方联手向智广分布在全国AUEC教育体系推出了AUEC-IBM软件学院人才培育项目(院校合作)系列课程。这是一套很有特色的课程：针对AUEC体系中的高等院校，进行专业置换，将其两年内全部专业课程体系更改为更加合理的设置；针对国内良莠不齐的职业培训市场，选取最精华的课程，推出了快速、精悍的套餐课程。27
某资深业内研究人员指出，目前的IT教育市场上已有一批国际巨人在行动，进行有各自特色的差异化竞争有助于IT教育市场的全面发展。例如，数据库方面有Oracle认证，网络硬件方面有Cisco认证等。作为一家各类业务比较全面的IT企业，IBM选择软件培训就是一种很好的切入市场的尝试。以IBM的企业品牌优势、强大的知识积累以及产品技术优势，既可以借此寻找新的利润增长点，又可以通过培训推广自己的品牌、技术与理念。
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三满意原则是成败关键
赛迪顾问的研究报告指出，在IT教育与培训市场，学员、教师队伍和用人单位三满意原则是决定成败的关键。33
由其课程设置可以看出，AUEC-IBM软件学院人才培育项目(院校合作)主要的思路是：根据不同的职业角色(byjobmle)需求来培养学员。这是培养人才的一个新方法。根据对软件应用、开发领域从业人员的分析，双方定制了一系列IT角色。针对毕业学生和初、中级IT从业者的主要职业分布，选择出包括企业应用开发人员、Web应用开发人员、数据库系统管理人员、系．统测试人员这四种最具代表[生的职业，推出了专门针对这些角色的培养计划。
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研究人员指出，不管是通过院校合作对大学生进行的培训，还是专为社会培训人员制定的短平快套餐，都应该能使学员成长为具备专业水准、适应相应职位需求并能随需应变的人才，使用人单位得到急需的人才。最后，教育培训机构的教师队伍建设也不容忽视，这是保证培训质量的直接要素。
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