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对孩子成长来说，有一个良好的家庭教育环境非常必要，也十分有益。然而，如今的家庭教育却并不尽如人意，还存在着许多问题，值得引起注意，并有待很好解决。
一是有的家长认为，孩子进了学校门，教育孩子就是学校的事了。这是一种“责任移交”的想法。71212
二是有的家长觉得，孩子上学校就是为了学习文化知识的，只要文化成绩好，其他方面无关紧要。这是传统的“智育第一”的思想在作祟。3
三是有的家长对孩子的期望值过高，要求孩子各方面都要成为同学中的“尖子”，将来能够考上名牌大学，然而又缺少科学的家庭教育知识和经验，教育孩子的方式方法往往失当。
四是随着人们物质生活条件的迅速改善和独生子女家庭的快速增长，孩子与他人、与社会的交往在不断减少，感情淡漠，变得孤独，对小家庭的依赖程度在不断增强。
五是在家庭和学校里孩子往往都希望能够自主发展，但由于平时很少独立，自我能力低下，或是其他某些原因，使得这种自主发展的愿望不能得以实现。6
六是学校教育对家庭教育还存在着诸多负面影响。譬如，“精英”教育模式的存在，导致了学校教育的课业负担过重，严重制约了孩子的健康成长。
七是社会环境对家庭教育也带来了许多不良影响。不良的社会道德风气、精神污染、不正之风、贪污腐败等现象对未成年人有着很大的毒害作用。
造成家庭教育上述种种问题的原因，一是社会大环境问题较多，对家庭教育的影响很大，未成年人处在了一个不太优良的成长环境之中。二是学校还没有从应试教育模式中走出来，无论在教育目标、教育手段、教育内容、教育方法等方面，还是在教育行风、师德师风等方面都还存在着许多不足之处，对学生的成人成才还没有发挥好主渠道的教育作用；同时，学校教育与家庭教育的衔接也不太尽如人意。三是家庭教育还有许多认识模糊、目的不清、方法失当、交流不畅等问题，并且存在着极不均衡的现象。四是未成年人自身也有着这样那样的心理障碍，对父母的“唠叨”往往持有不理解
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