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2004-09-1608:57南京晨报3
今年升入南大附中高一的同学可以松口气了，因为今年学校课改工作给他们创造了条件，课上不必做笔记，从而增加了思考的时间，枯燥的学习变得轻松有趣了。
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昨天，记者在南大附中高一年级的数学课上看到，不少同学不再埋头做笔记，而是跟着老师的引导，思考解题方法，发言十分活跃。副校长马海波说，不仅数学课如此，其他年级的语文、英语、物理、化学等课也是这样。因为每节课前，每位同学手中都有一份课前预习教案，上面不仅有课堂上的重点、难点，还有老师课上要讲的例题。同学只要课前预习，课上就不必忙着记笔记了。这是学校在课改中开展“合作教学”带来的新气象。
据一位英语老师介绍，由于高中的课业比初中明显加重，不少同学对记笔记十分重视，以防课后复习没有依据。特别是女同学，课堂笔记十分工整、详细。可这样一来，他们课堂上的大部分时间用于记笔记了，用来思考的时间大大减少，学习效率降低了。还有一个问题是，由于教师教学水平有差距，不少家长常找到学校，要求给孩子调换班级，这弄得校领导十分头疼。此外，传统的集体备课往往因为不深入、不扎实，效果不好。年轻教师因为课堂教学目标定位不准等原因，常造成学生学习被动、教师重智轻能现象。9
针对这些情况，学校从去年开始试行“教学案一体化”，即选取较好的预习备课方案，经年级组统一研究确定，作为该年级学生的课前预习教案，印成单页，每节课前发给学生，指导预习。这一举措很受学生和家长欢迎。现在，学校已开始在全校推广。高一的一位王同学告诉记者，以前在课堂上，她要花好多时间记笔记，课前预习有时也很盲目，有了课前预习教案，学习轻松多了。她妈妈也不再因为个别老师不如别的班而担心了。而老师们对这种改革也逐渐认可，因为老教师的教学经验可以传授给新教师，新教师的现代化教学方法也能供老教师借鉴。
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