激发家长的表演能力

家长的表演能力主要指的是家长进行文艺表演和艺术创造的一种能力，这与家长的职业、兴趣、爱好、特长、收入等因素有关。0

随着节日的来临，我们开展了“迎新春”、“爱妈妈”、“庆六一”、“敬教师”等各种娱乐活动。教师除了根据家长的特长，邀请家长和幼儿一起布置舞台、制作道具、准备服装，鼓励家长负责“预报节目”、“舞台监督”、“摄影摄像”、“会场巡视”等工作以外，还和家长一同编排节目，鼓动家长参与各种表演活动。例如，为了使更多的家长能深入了解幼儿园的办园特色和科研课题、教师的具体工作，调动家长参教、议教、支教、助教的积极性，在九月十日前夕举行的“敬教师”的活动中，家长和幼儿一道表演了以下几个节目：

1．珠心算竞赛活动。教师出题目，家长和幼儿以家庭为单位，登台抢答，看谁算的既对又快，是孩子还是父母，从中使家长感受到幼儿园特色教学活动的效果。83304

2．游戏活动。(1)(我是小小建筑师)的结构游戏：幼儿用万能积木、无毒无害的废旧物品搭建“我心中的外滩”、“美丽的外滩”、“热闹的外滩”、“21世纪的外滩”，家长用笔把孩子所说的话记录下来，井用动作表现出来。(2)《小画家》的合作游戏：幼儿两人一组，一个幼儿躺着或站着、坐着，做出自己喜欢的动作、姿态和表情，另一个幼儿用画笔描绘出粆她的身体轮廓和体态，家长再和幼儿一起剪贴、涂色、张贴。通过这两个节目的表演，使家长能具体形象地了解到幼儿园的科研课题，意识到“结构游戏有利于孩子创造能力的发展”、“绘画活动有助于孩子合作能力的提高”。3

3．卖报一读报小品。一位爸爸到“幼儿园”接儿子时，鼓励儿子自己到“报摊”那里向“报童”买园报——《小鸽子报》以后，便和儿子津津有味地看报；一位妈妈来园接女儿时，却不肯满足女儿提出的“买张园报回家看看”的要求，哄女儿说“把这点钱省下来给你买雪糕吃”；另有几位爸爸、妈妈在一起交流卖报、买报、读报的心得；这时，未买报的妈妈发觉与他们无话可谈，在只能充当听众的过程中，产生了买报、读报的想法，并付诸实践。家长在一片欢声笑语之中，加深了对幼儿园报刊工作的理解和认同，表示要做好园刊的值日编辑和销售发行工作。