早期教育会损害孩子的健康吗？（二）

担心早期教育会引起大脑“超负荷”是毫无根据的。人出生后，大脑发育占领先地位，初生儿脑的重量约３７０克；６个月婴儿的脑细胞在形态上不断成熟，机能上不断分化；到了第９个月脑的重量可增加到６６０克左右；３岁可达１２００克左右；约相当于成人脑的三分之二，大脑皮层机能的分化基本完成；５岁以前即完成整个脑发育的８０％；到了７岁，大脑的结构和功能基本接近成人。说明这一时期已有一定的生理基础。从大脑功能上看，小儿的学习潜力还是很大的。用仪器检查婴儿的眼球和心脏呼吸等活动，发现新生儿已经具有对环境反应的能力。例如，小儿生后，几乎就能形成铃声使他转头的条件反射。我们知道，条件反射是早期教育的前提。一岁的孩子就有数的概念，４、５岁的孩子已有逻辑推理的能力，他们的认识、学习能力的发展也比人们想象的早得多。婴幼儿具备先天禀赋的潜在能力，这就是开发智力之所以能够实施并获得预期效果的生理学及心理学依据。0