有趣的民间游戏

有人说民间游戏是使人愉快的、自愿或自发的。这种说法只是对民间游戏在表面的认识，并没有真正的认识。民间游戏是一种在民间广泛流传的游戏。民间游戏可以根据不同的地域进行创编出自己的特色的游戏。这种起到娱乐、愉快的需要是对成人说的，而对于学前儿童来说，民间游戏则是他们的主要活动。幼儿在做游戏的过程中发展成长。0

民间游戏在学前教育中的作用很多，优点也很多：

一、民间游戏可以锻炼幼儿的身体。87446

儿童身体发展需要活动，民间游戏活动适合各年龄幼儿身体发展的需3

要与可能，通过民间游戏活动可以促进儿童身心。如老鹰捉小鸡，可以锻炼幼儿四散追逐跑的能力。民间游戏的自由性、多变化性等受到幼儿的喜爱，儿童以积极的情绪参加游戏，通过玩民间游戏的过程给幼儿增添了不少乐趣。

二、民间游戏可以满足儿童交往的需要，加深家长与幼儿之间的情感。游戏活动促使幼儿与成人、与幼儿走到了一起，形成共同游戏的状态。家长通过回忆，回想起童年玩过的游戏，使成人疲劳的心态放松下来，使他们找到不但能使自己达到娱乐的作用，还可以与幼儿进行交往加深成感情，更可以在游戏中教育幼儿为人处事的道理。如：有的幼儿依赖性比较强，通过玩游戏，当遇到困难，成人在一边鼓励幼儿，并做动作进行示范，慢慢的克服幼儿这种心态，使幼儿更相信自己。

三、民间游戏可以满足幼儿的好奇心、好重复、好探索的愿望。在游戏中，幼儿好奇心可在活动中得到满足。例如：手指游戏，教师进行示范的时候，幼儿特别感兴趣，通过重复探索幼儿创造出自己感兴趣的手指游戏，幼儿可在游戏中做它们感兴趣的活动。6

民间游戏多种多样，灵活多变不拘一格，分类方法也不尽一致。在现实活动中的活动场合不同，我把民间游戏分为两种游戏：

一、 户外的民间游戏：

室内的空间是有所限制，而户外游戏可以使幼儿在大自然中体验到游戏的快乐，呼吸新鲜的空气，户外的场地大，可以让幼儿集体进行游戏，如：玩游戏老鹰捉小鸡可以锻炼幼儿的反应能力和体力，如果是在室内进行游戏，幼儿很有可能会有危险。如丢手绢，这是一种流传最早的游戏，我们的长辈都玩过，通过玩游戏可以锻炼幼儿的四散追逐跑的能力。9

二、室内民间游戏：

户外游戏的活动范围太大，任何事情都有可能会分散了幼儿的注意力，对于静态的游戏，最好是选择在室内进行游戏。室内的民间游戏主要是以动手的游戏为主。如游戏“爬台阶”是一种手指游戏，通过玩游戏不但可以锻炼幼儿的反应能力，还可以开发幼儿的协调能力及动手能力，更主要的是开发幼儿的右脑，左脑负责语言、逻辑思维、顺序等工作，右脑则承担着音乐、绘画、情绪等具有创造性的工作，右脑的信息容量是左脑的十万倍，右脑与人的左半身子的精神系统相联系的，手指游戏可以充分的调动起左手动作，从而使右脑得到开发，是开发幼儿由脑的最好的游戏。

在幼儿园中应如何进行民间游戏呢？其实，民间游戏的组织形式很多，大致可以分为小组游戏、个人游戏和家幼游戏。12

一、小组游戏：

小组游戏是指将全体幼儿分成若干个组同时进行游戏，如拔河游戏就是其中的一个代表，他将幼儿分成通过玩游戏可以锻炼幼儿的力量练习，更可以教育幼儿要懂得团结友爱，懂得集体的力量要大与个人的力量。幼儿特别感兴趣。

二、个人游戏：15

有的游戏如果以集体形式进行，可能会出现危险。通过个人游戏可以让幼儿一个一个的进行游戏，进行游戏的同时可以加入比赛的性质，能调动起幼儿的积极性。如：贴鼻子可以锻炼幼儿的方位感，通过这种方式进行游戏，可以确保幼儿的安全，将游戏顺利的进行。

三、家幼游戏：

家幼游戏，可以加深幼儿与家长的情感，使家长与幼儿更好的沟通，我们可以将游戏教给幼儿，请幼儿回家后与家长共同游戏，定期的将家长请到幼儿园来共同的进行游戏，这种方式也可以加深家长与幼儿园教师的联系，在游戏中，如果家长可以发现幼儿的不足及早的与教师沟通，使家长能更好的配合教师开展工作。18

民间游戏在幼儿园风风火火的开展，使幼儿园的气氛更加和睦，家长与幼儿、幼儿园更好的沟通，我们的目的只有一个，就是使幼儿能更好的发展，快快乐乐的进行成长。民间游戏正好符合现在的素质教育，快乐使教育。炎民间游戏能在幼儿园中生根发芽。