课程整合的设计策略

美国学者雅克布斯把课程整合划分为六中不同的设计策略，供学校教师选择。0

　　1.学校本位的设计 即在学科的框架之内实现课程内容的整合。

　　2.平行设计 即将两门相关的学科的某些主题安排在同一时间教学，而把建立两门平行学科之间的关联的责任交给学生。90201

　　3.多学科设计 即围绕一个共同的主题将多个相关学科整合在一个正式的单元或学程里。3

　　4.统整设计 即完全从学生生活世界或好奇心出发而开展活动。教师对可能要学习的单元可能毫无准备，但要使活动有效，必须具有广博的知识。

　　5.现场教育 这是跨学科设计的一种极端形式，以学生所在学校的环境及日常的生活为内容展开学习。是一种完全的整合设计。

　　雅克布斯要求教师在设计教学的时候，依据学校学生的特点，学校的环境特征、社区的价值取向及学习内容本身的特点来选择不同的设计策略。