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让孩子快乐入园0
又一个暑假到了，这意味着再过一个来月，又有一批孩子将开始一种新的历程———进入幼儿园。幼儿园不是国家规定的义务教育阶段，但是，可以把进入幼儿园看成是即将步入正规学习的一个预热。幼儿园的生活是孩子独立生活的开始，作为父母，一定有许多担心和疑惑，基于此，我们编辑汇集了本期内容，邀请婴幼儿专家为父母们解惑释疑———
怎样让孩子快乐入园？ 90756
我的孩子三岁了，由于之前的工作做得好，孩子第一天上幼儿园还挺高兴的，可以后一天比一天难送，他还有许多理由：老师说谁哭就不让谁回家、老师说中午要睡觉、我不想吃老师硬喂我吃、老师不让在外面玩……为了不让他讨厌幼儿园我就给他讲道理，开始还行可到了第三天简直就没办法送，我只能硬下心送他去，并且下午第一个去接他，可是孩子变得有点神经质了，只说一句话：我明天不去了。晚上也不能安心睡觉，每隔半小时就哭一次，早上五点就醒了，睁着眼不说话，到了幼儿园简直就像生离死别……不知这样继续送下去，会不会对孩子的心理造成什么影响。还望您能在百忙之中给我指点一些好的方法。 3
专家：与母亲分离的“分离性焦虑”，高峰是在一岁半左右，过了这个高峰，一般两岁以后送幼儿园，大多数孩子都能适应。为了提供宝宝与同龄儿童交往的机会（这对孩子心理发育至关重要），学会集体生活准则，进行系统的学前学习，培养良好的生活习惯。您应该抓住一切机会向儿子灌输：“小朋友都应该上幼儿园”，并且坚持早晚接送，不要三天打鱼，两天晒网。另外，可帮助孩子结交1－2个幼儿园同班的小朋友，家近、脾气温和一点的，带小朋友来家里玩，孩子可能很快会成为好朋友，之后一起去幼儿园，孩子大多容易接受，能帮助孩子度过入园分离性焦虑。
新入园家长陪伴几天可好？
我的孩子现在两岁两个月，性格内向，不爱叫人，新入园时，幼儿园允许家长陪伴几天。请教专家，这样对孩子各方面是否有不良影响？另外，春季还是夏季入园好？ 专家：这样挺好的，可以缓解孩子紧张不适应的心理，孩子过于紧张，免疫力会下降，容易患病。三伏天不适合入园，孩子易上火生病。 6
如何进幼儿园？
您好！我的女儿今天第三天去幼儿园，她老是说：“不去幼儿园，不去幼儿园。”老是以睡觉为由连门都不肯出，我该如何回答她的问题呢？该如何鼓励她安慰她呢？
专家：不要说破孩子找借口的问题（小孩也有自尊心），而直接与孩子讨论应该和必须去幼儿园的问题，道理说透，鼓励加适当的威胁利诱，同时一定要了解孩子不爱去幼儿园的原因，有些情况确实需要家长和老师的帮助。 9
他（她）该上幼儿园吗？
上托班好还是上小班好？
我的宝宝是2001年9月4号生的，今年9月份我想送他上幼儿园，我想请问您，根据幼儿园的政策，我儿子严格地说应该上托班，虽然那时宝宝只差4天满3岁，根据孩子生长和教育的角度讲，我是应当送宝宝上托班，还是应当让他上小班？ 12
专家：要从孩子的发育水平和生活自理能力来考虑，尤其是自理能力和社会适应性，如果较强，可以上小班。
换幼儿园对孩子好不好？
幼儿园老师一学期换了2个，而且孩子不喜欢其中一位，因为觉得她很厉害，我准备换园，但又担心会对孩子起到不好的作用，怎么办？ 15
专家：各有利弊，而且不能保证换园后孩子一定会遇到好老师，如果孩子与同班同学交往比较好，还基本能适应，不换园也可以。 继续让她上幼儿园，还是让她三岁以后上幼儿园？
我的孩子已经28个月了，刚上幼儿园一星期，回来她说：“不上幼儿园，幼儿园里没有妈妈，小朋友不好玩，老师不好玩，妈妈去上幼儿园，我在家里学习、写字，好不好？”请问专家，我是继续让她上幼儿园，还是让她三岁以后上幼儿园？
专家：小儿长到两岁左右，生活上有一定的自理能力了，这时也是求知欲望最强和语18
言发展最快的时期。我们要把他送到幼儿园去锻炼学习，多接触人，多接触各种事物。这对培养孩子合群及对社会的适应能力是有好处的，对孩子个性发展也是有益的。
但1－2岁幼儿已适应了家庭中的环境，对母亲有很强的依恋，到幼儿园后感到周围都是生面孔，没那么多人为她一个服务，哄她玩。于是感到精神紧张、不安并有失落感，哭着喊着要妈妈。这是一种与母亲分离的“分离性焦虑”。这种依恋强度的高峰在10个月和一岁半之间，过了这个高峰，一般两岁送幼儿园，多数能很快适应。
其他 21
内向的孩子怎么办？ 我儿子现在31个月，他能理解大人说的话，但他说的话别人还听不懂；性格比较内向；依赖性很强，虽然考虑到跟同龄人学说话会快一点，但这样送他入园是否会使他产生自卑感？
专家：如果孩子的话别人听不懂，会使孩子有交往障碍，最好暂时不要去幼儿园，否则容易使孩子产生自卑感，在家里，家长可以有意识地教孩子说话，大人的发音要清晰、缓慢，让孩子辨音清楚，平时鼓励孩子用语言表达意愿，减少肢体语言。如果效果不好，可以向专业医生求助。
脾气很犟怎么办？ 我的小孩现上幼儿园，特别淘气，平常很爱说话，可他一旦犯了错误，老师问他是怎么回事，不管是不是他的错，他就是不向老师解释（即使不是他的错）。请问怎么办？ 24
专家：没关系，可以适当鼓励孩子说出事实，但不要勉强，告诉他，老师和家长只是想知道事实是怎样的，不一定要求孩子解释得特别圆满，孩子有时难以把握尺度，以免形成易狡辩的习惯，危害反而很大。慢慢孩子就习惯表达了。
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