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幼儿园里要排练一出舞蹈节目,由于人数的限制,我们班级里只被选到四个女孩子。这四个女孩子都属于性格外向的孩子，在舞蹈方面的技能都不错。因为这次节目演出的时间比较紧张，从排练到演出只有两周的时间，于是这几天她们每天都要去排练。0
第一次排练后，她们回来后很兴奋，按耐不住内心的喜悦，在好朋友中炫耀“我们是要上电视的！”，有的孩子羡慕地看着她们……
第二次排练后，可能受到了排练老师的提醒，她们不是那么炫耀了…、第三次、第四次……92188
今天早上户外活动时，她们不知什么时候自发地排练起节目来，又唱又跳。四人正练着出场的队形，只听菲菲边跳边说“舞台很大的，队形要拉开一点，别靠得太近”（一听就是老师的口气），正式出场后她们又开始跳了起来……，殷殷和小歌两个人再也忍不住继续旁观了，立即加入她们跳了起来。3
菲菲和另外三个女孩停了下来说“你们又不参加表演，为什么跟我们学？”
殷殷和小歌也不甘示弱“跳跳有什么要紧的，小气！”
小月（四人中的一位）让了一步说“让她们跳吧，反正这里地方很大”6
六个人一起练了起来……
15分钟后，殷殷和小歌居然也跳得不比她们差，只是在她们变成圆形的队形时不知道自己该站在哪里，在一边发愣，但一见有自己会的动作就马上加入了进去。
可过了一会儿只见她们四人停了下来。9
小月说：“应该是第二段变成两队”
菲菲说：“不对，是第三段变”
另两人：“我们去问问陶老师吧”“好！”四人冲着远处正在带自己班级活动的陶老师大声喊了起来“陶老师、陶老师……”（由于隔得太远，陶老师没听见）。12
小月：“还有两天就要演出了我们还记不住动作，可怎么办？”
另两人：“唉，我们真是难为情”、“要是记不住，演出的时候怎么办呀？”、“还有三天了”
小月：“还有两天！”15
“三天”，“两天”“今天星期五到星期天不是三天吗？”，“还有星期六和星期天两天”（声音越来越响……）
做操的音乐响了起来，正好终止了她们的争论。
（后来，因为其他原因其他班演出的两位小朋友不能参加排练了，顶替她们的就是被老师看见积极自愿参加练习的殷殷和小歌）18
反思：幼儿园里经常会组织一些只有部分幼儿参加的活动。我认为在组织此类活动的时候，首先应考虑幼儿的兴趣爱好，只要是幼儿感兴趣的事，他们会争取做得最好，这也是教师在平时工作中和组织教学活动时最先应该遵守的原则。从这件事中还反映出一个问题：一些心态积极向上、外向的孩子容易得到老师的重视，而一些内向的孩子由于不善于表现或羞于表现自己就更比别人失去很多锻炼的机会。
从另一方面反映，性格不同的孩子处理问题的方法也会不同。性格外向的孩子之间，他们解决问题的方式多是成人眼中的“争吵”，其实他们的“争吵”是他们学习的一种形式，他们会在“争吵”中相互学习或妥协，最后共同认定一个结果，而且这个结果是他们一致认可的。内向的孩子或许在争论前就默许的别人的意见。21
作者：胡茵
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