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要去秋游了，小朋友们正在做手牵手排队的游戏，每个孩子都在主动地寻找着自己喜欢的朋友，我也在其间忙着帮助他们配对。孙抒吟小朋友却喑喑地哭了起来，一边躲避着小朋友，一边藏在我身后。想起来了，这个特别内向的孩子可以一整天不和小伙伴们玩，不参加游戏。上一回，去参观做拉面，她就拒绝和同伴牵手，一直是我牵着她。不行，我得帮助她改掉这个毛病，外出秋游我要照顾的孩子可多了，至少要让她和一个同伴牵手。0
这样想着，我认真而又严肃地对她说：“你看，小朋友们是怎样手牵手的？有了好朋友多开心啊？找到好朋友的孩子我们才带她去秋游。”说着我就带着手牵手排好队的孩子玩起了“走走走，去秋游”的游戏。刚开始，孙抒吟哭得更厉害了，要是换从前，我一定会过去牵她，可今天我狠下心，当作没看见，故意开心地对着小朋友说：“农场到了，我们去摘菜吧！”“好可爱的小羊啊，我们来学小羊吧！”我知道这个聪明的孩子很想去秋游，在这样的刺激下，她终于牵起了我身边的一个孩子的手。好机会来了，我顺势为她擦干了眼泪表扬了她，并开心地牵起了她的手。孩子的哭声停了，第一次加入了游戏。
在小班孩子的第一次秋游活动中，孙抒吟左手牵老师，右手牵同伴，走在队伍的第一个，一整天都感受着同伴和老师的温暖，一整天都特别开心，渐渐地一到排队，她就主动地牵起了同伴的手。秋游回来后，所有的老师都说孙抒吟变了，变得开朗了，爱说了，会参加活动，不再惧怕同伴了。93215
牵手，这一简单的动作，传递着奇妙的信息。对孩子来说，它传递着关爱、友好、信任，孙抒吟小朋友正是由于缺少这样的心理安全感，才与众不同的。这一次抓住机会，让孩子走出自己心理的弱势区，我更加感叹牵手的奇妙作用。正是由于我“牵着”她，了解了她的个性表现，又适时坚决地把她还给同伴，让她在矛盾中内化自己的情绪，作出了“牵起”同伴的手的决定，在秋游中强化感受了“牵手”的温暖，就这样与同伴们“牵手”走进了咱们的集体生活。3
福建省福州市旗汛口幼儿园 王建榕
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