幼儿个案观察记录

观察对象：幼大班张幼儿（六岁）0

观察记录：（一）刚刚入学，张涵小朋友对新环境适应的很快，几次要求妈妈住校，但是也由于和新集体是初次接触，所以没有表现出过多的问题。经过一段时间的学习生活之后，张涵小朋友的某些问题逐渐显现出来

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首先，在生活习惯方面，张涵小朋友就比较特殊，他不爱吃水果，不爱吃蔬菜。每次幼儿园吃加餐的时候，他都吃的特别慢，而且趁老师不注意，偷偷扔掉一部分，或者吃的时间特别长，一至于耽误学习时间。对于这个问题，我特别和张涵的妈妈进行过沟通。他妈妈说，张涵的食道狭窄，在家里的时候也是不吃水果，并且已经导致有些弱视，希望老师能帮助张涵改正过来。3

在了解了原因之后，我进行了一些具体措施：在分水果的时候，我总是先给他很小的一块，然后他就可以先吃完，我就加以表扬，然后在给他很小的一块，并且对他说这是奖励，张涵小朋友就非常高兴的接受了。虽然还是很吃的时候还是有些困难，但是他已经不是光拿在手中了。后来 ，我发现张涵小朋友比较爱吃苹果，然后在吃苹果的时候我就让张涵自己选择吃多少，每次他都会吃很多。现在张涵小朋友已经在着方面有了很大的进步了。

张涵小朋友还有一个比较显著的问题就是和小朋友的交往总是存在问题，也就是与人的交往属于消极交往。在幼儿园里，张涵小朋友遭投诉的时候非常多。无论是上课，还是生活活动，都有其他小朋友频繁的给老师说张涵如何如何，老师在组织孩子活动的时候也发现张涵总是推攘别人，和其他小朋友打闹，然后当老师提出批评时，张涵的双手就会不停的扭来扭去，特别紧张。

因为张涵小朋友特别喜欢受表扬，只要老师随时随地注意他，他就会非常配合老师学习。所以，对张涵采用鼓励的方式是非常适合的。在上课是，只要发现张涵坐不住时，马上就提出，小朋友们，大家都想张涵那样坐好等等。他马上就会做出他以为最好的样子，让别的小朋友学习。在一日活动时，我也将张涵放在主要地位，让他当队长，让他自己约束自己，取得了很好的效果。然后当他养成了习惯时，很多不好的习惯就不知不觉的改正了。现在，张涵小朋友就已经有了很大的改变，我认为，他只是想让别人注意，在满足孩子这种需求的同时，慢慢的让孩子自己作自己的老师，这样进步会更大。