和不爱说话的孩子交朋友

在我们班上，有一些不爱说话的孩子。当然，绝大多数孩子不是出于生理上的原因。面对这些孩子时，我们不能认为他们是问题儿童，我们是否忽视了他们？当我们的努力没有取得预期的效果时，我们也曾感到着急和烦恼。当我走近这些孩子时，有了这样一些发现。0

事例一：

璐璐小朋友性格很内向，不大爱说话，但上课却很认真，眼神始终跟着老师转。经过一段时间的观察我发现这孩子并不笨，只是不愿意表达，在活动中，我也没有强迫她用完整的语言来表达。一次，在我教儿歌时，让孩子们进行创编儿歌并要求孩子们都能完整的讲述儿歌，还要求每个孩子都能大声的在集体面前进行朗诵，当我喊到璐璐时，她竟然一个字也不说，我并没有强迫她说，只是请她坐下，并鼓励她以后要勇敢的在小朋友面前讲述。课后，我单独请她把自己创编的儿歌念给我听，她居然能用正确的句型来创编儿歌，这让我很吃惊。93787

事例二：3

璐璐和小朋友在一起的时候很开心，可她没有什么语言。一次，孩子们在自然角中带来了螃蟹、龙虾等。大家都在喝水，我看到璐璐拿着茶杯站在鱼缸前和小动物说着悄悄话。我走过去仔细听到璐璐说：“小螃蟹，你好，我和你交个朋友好吗？我可以天天来看你，给你带好吃的东西。我天天陪你聊天，你就不会寂寞了。”于是璐璐把茶杯中的水倒到鱼缸中并说：“小螃蟹你口渴了吧，我给你喝点水。”当璐璐发现我和几个小朋友在听她说话，很尴尬地看了一眼就离开。这让我再次感受到璐璐不是不能说而是不爱将自己的意愿表达出来，比较害羞胆小，对自己没有自信心，怕自己会说错，怕小朋友笑话她。

对于害羞胆小的孩子来说，面对集体的关注要有一个适应过程。直接面对大集体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。他们会不好意思当众讲话，有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢。孩子会关注老师的举动，看老师是否一直对她很关心，看她是否很安全。所以，在玩“套圈”游戏时，我会去找那些胆子较小，不愿意去找朋友的孩子，用信任的目光看着他们，用亲切的歌声与他们交流，用温暖的手握住他们，他们就会多一份胆量；当他在 “娃娃家”时，我会时不时的问问他们在做什么，饭做好了没有，小宝宝饿了怎么办；当他们感到高兴时，我会让他们讲给我或者给大家讲一讲。当然，我们的目的不是为了让他们多说话，而是为了让他们变得勇敢、自信。

另外，有时孩子突然不爱说话了，很可能是身体生病的信号。当然，孩子不爱说话还有其他的一些原因。总之，要正确看待这一现象，重要的是老师要善于观察、了解孩子不爱说话的确切原因，在尊重孩子和不伤害孩子的情况下，做出适当的反应。 6

金筱筱