在主题综合教育中发展幼儿的语言能力

幼儿期是人的一生中语言发展的关键期，语言能力的培养必须从幼儿抓起，主题综合教育为幼儿提供了良好的语言发展环境，有利于提高幼儿的语言综合能力。0

让幼儿成为创设主题环境的主人，使他们“想说”。孩子对自己参与布置的环境有一种特殊的感受，孩子在这种环境中总能产生“想说”欲望，因此我们在主题环境的布置中注重让孩子们动手参与，如“秋天”的主题环境创设中，孩子和家长共同收集了许多关于秋天的资料，如秋天的果实，秋天开的花，人们在秋天活动的图片，秋天的服装，秋天的诗歌等。老师把孩子们收集的资料放在主题环境中，让幼儿画上自己眼中的秋天，并贴在展览区中，让幼儿讲出秋天的小故事，编一编秋天的儿歌，迷语等。动手做一做，将活动室装扮成秋天，孩子们充分参与主题环境的布置，成为环境创设的主人后，就会自然产生一种想述说的愿望，一些平时不喜欢当众说话的孩子，也会主动向大家讲述自己眼中的秋天。