幼儿有没有抽象概念思维？

抽象概念思维是使用概念，通过判断、推理的思维形式达到对事物本质特征和联系的认识过程。在抽象思维时，人们不是用外部事物的感性表象来活动，而是用词的映象，即用概念来活动。抽象概念思维是在思维的低级形式的基础上逐渐形成的。儿童自入小学开始，在小学教学活动过程中，逐步从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象概念思维为主要形式的。所以，幼儿阶段，一般说来尚未形成抽象概念思维，只是到幼儿晚期才出现抽象逻辑思维的萌芽，能按照物体的某几种特点的总和，形成实物概念。面对这些物体的特点（既包括非本质的，也包括本质的）在幼儿思想上还不能加以区分，但是能按事物的某种用途进行概括。例如，在叫他们对许多玩具分类时，可以把“动物”、“学习用品”等各分成一类。0