家长和教师如何进行亲子教育

编者按北京市已将0-3岁婴儿教育列入北京“十五”教育规划，争取2005年婴儿受教育率达90%；上海市也正式启动了“0岁教育工程”。作为早期教育的一种新型模式，亲子教育的发展已是大势所趋。亲子教育是20世纪末在美国、日本日渐兴起的研究父母与子女关系及其教育的新兴课题。准确地讲，亲子教育应该在父母和孩子之间进行，但由于现实生活中，绝大多数孩子的父母都有自己的工作要做，顾不上全方位照顾和教育孩子，所以，亲子教育已延伸到幼儿园。家长和教师如何进行亲子教育呢？0

①幼儿园里的亲子游戏97812

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昨日，记者来到婴儿乐幼儿园，刚好看到小一班的幼儿在院子里画画。有趣的是，有三个孩子同时画了一个大圆圈，老师问他们：“你们画的是什么呀？”一个孩子说自己画的是太阳，另一个孩子则说画的是妈妈梳妆台上的镜子，第三个孩子说是吃饭时的盘子。

就这么一个小小的圆圈，三个孩子给出了三种截然不同的答案。婴儿乐幼儿园陈涛园长告诉记者，他们就是利用这种自由涂鸦的过程，来培养孩子丰富的想像力。每一个孩子都是天生的艺术家，别看他们小，其实都有自己的想法。孩子想怎么画就怎么画，这对培养孩子的自信力和想像力非常有益。6

谈到幼儿园的亲子教育时，陈园长说，在幼儿园里，老师带着孩子做各种各样的游戏，像刚才的涂鸦游戏、老鹰捉小鸡的游戏等等，在带着孩子做这些游戏的过程中，教给孩子各种各样的颜色名称、培养孩子坚强自信勇敢的性格。当然，亲子教育不单单是和孩子做游戏，它强调的是在游戏的过程中，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”的过渡。

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②家庭中的亲子教育

晚饭后，爸爸带乐乐在海边散步，恰好看到一位小朋友摔倒了，这位小朋友既没哭也没闹，而是一骨碌从地上爬了起来。见此情景，乐乐爸爸顺势教育起了儿子，“乐乐，你看刚才那个小朋友多勇敢，胳膊都出血了，但人家没哭。以后乐乐也要像那位小朋友一样勇敢，好不好？”12

其实，家庭中的亲子教育随时都可以这样进行，在和孩子散步、识字、旅游时，都可以有意识地来培养孩子勇敢、吃苦的精神，开发孩子的智力，让孩子在无意识中慢慢接受自己教给他的各种正确观念，潜移默化中，实现对孩子的完美教育。

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父母是孩子人生道路上的第一位启蒙老师，如今风行的亲子教育，在教育内容和形式上与传统教育有很多的不同，即由父母权威管教转向以关注和引导子女的发展为主；由单一的家长角色转为老师、朋友、同伴等多种角色；教育方式也由家长一味训斥转为在参与游戏中给子女以关怀、发展和教育，为其人格完善奠定基础。

③隔代教育难替亲子教育18

李先生和太太由于工作忙，3岁的女儿一直放在爷爷奶奶家。孩子在老人的溺爱下，变得自私、任性，承受不了一点点挫折。为此，小飞鹰幼儿教育中心主任李克荣认为，隔代教育代替不了亲子教育。

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李克荣主任说，隔代教育以养育为主，根本代替不了亲子教育。“这一点所有的家长都应该向哈佛女孩刘亦婷的妈妈学习”，当时刘亦婷的妈妈再累再忙也会带孩子晚上散步2个小时，对孩子的思想进行疏导。由于老人思想僵化、素质参差不齐，有的偏重于教孩子识字、算题；有的认为教育孩子是上学以后的事，只要现在不饿着、不冻着就行；有的无限溺爱，一切以孩子为中心，把孩子惯得浑身都是毛病……

在亲子教育中，3岁前是关键期，6岁前是最佳期，错过这个时期，再给孩子“改毛病”就困难了。24

④幼儿教师说亲子教育

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在亲子教育过程中，如果碰到孩子打架、小朋友告状这种情况，老师该怎样处理呢？市直机关幼儿园的朱晓鸣老师认为，“告状”本身并非坏事，幼儿随着年龄的增长，分辨是非的能力增强了，逐渐明白了谁是谁非。“告状”的现象也就增多了。

幼儿告状大致分为两种：一种是小朋友之间发生纠纷后“告状”；另一种是象征性“告状”。前者是自己受到欺侮后，到老师这里“告状”，在这些幼儿中也有“恶人先告状”的，即自己先打了人，然后，说别的小朋友如何欺侮自已等等，所以老师在解决这类纠纷时，要把事情调查清楚，不要偏听幼儿的一面之词，而应该把幼儿叫过来，通过教育，启发幼儿自己承认错误。象征性“告状”是一种叙述性的，“告状”的人通常不是当事人，而是第三者，对于这样的幼儿，老师可以请他帮助小朋友解决矛盾，从而提高这些幼儿解决问题的能力，使小朋友之间友好相处。