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父母们的精神乐园

智能

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加德纳教授的“多元智能理论”认为人的智力主要是由语言文字智能、数理逻辑智能、音乐旋律智能、视觉空间智能、身体运动智能、自......

3、参加中国儿童多元智能测评的家长要注意什么？

中国儿童多元智能测评既不是为了发现小天才，也不是为了对儿童进行选拔排队，而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，识别并培养......

多元智能的产生和多元智能测评的背景

自从一九○五年法国心理学家比奈（Binet）及西蒙（Simon）等人发展出世界上第一个智力测验以来，语言、数学、空间推理......

4、如何抓住智力发展关键期，充分提升孩子的多元智能

芝加哥大学心理系教授布伦博士认为，人类在四岁时的智力发展，已达成年后的50％，而八岁时更达到80％。由此可见，幼年时期是......

研究性学习的评价--来自多元智能理论的启示

研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果、学术水平的高低，还有学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调学生要学会收集、分析......

多元智能论及其教学策略

一、多元智能理论的创立多元智能理论是由哈佛大学教授加德纳于1983年创立，他认为每个人至少有语言、数理逻辑、音乐、身......

多元智能理论与作文能力培养

作文是一个由“内”而“外”，灵活而综合运用已学知识表达自己思想的过程。教师不能把写作从其他语言行为中分离出来。学生通过多......

利用空间思维智能促进语言智能发展

美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士在他所著的《人脑结构》一书中提出每个人至少有七项智能即智能多元论，包括语言智能、逻辑—......

北京十八中内省智能课题论证点评

美国教育学家就如何提高家庭作业的有效性，提出如下12点原则： 1.教师与家长保持沟通。应让学生家长知晓家庭作业的重要性......

多元智能理论与课堂教学

多元智能理论为课堂教学方法开辟了容易而宽广的途径。其实在多数情况下，很多好方法已经沿用很久了。但在某些情况下，多元智能理......

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