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案例分析：谁的种子先发芽背景：中班幼儿特别喜欢观察，但没有观察的坚持性，缺少观察的合作性。因此，连续性观察往往回半途而废，常常因争执而闹的不欢而......
案例分析：对孩子的承诺喜欢与孩子们一同嬉戏，喜欢和孩子们一起说说笑笑。孩子们有好的表现时，我常说：“你真聪明，老师奖你一颗五角星。”“你今天真......
案例实录：给水宝宝搬家一、 主题与背景：现代社会是信息社会，幼儿是一个社会人，他们每天在不断地接触社会，接触自然，但是不同孩子对事物的兴趣是不......
案例分析:欣欣大胆了案例:欣欣是中班小朋友,今年五岁半左右,在班上是一个文静的小女孩，长的也纤纤弱弱，最大的特点就是不爱说话。在家里还是讲话......
案例分析：为孩子的成功喝彩背景: （王桢涵 五岁 中班幼儿）桢涵是我们班里年龄最小的男孩，圆圆的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，笑起来甜甜的，是班里的“......
案例分析:区域活动中幼儿语言阅读能力的发展和习惯的培养现代心理学研究认为，在幼儿早期学习中，语言阅读兴趣、习惯和能力的培养对幼儿学习能力的提高、智力的开发及终身的发展有着重要......
案例分析:别让我们孩子在挫折后沉寂区域活动从原来的一星期开展五次到现在的一星期开展两次，小朋友的动手能力、积极性都不如以前了。
今天孩子们像以往一样都安......
案例:佳慧变了案例:王佳慧在班上是一个文静的小女孩，长的白白净净，最大的特点就是不爱说话。据妈妈反应在家里还是讲话的，但不主动，问一句......
教育案例——画“窗帘”的启示背景：时间：2004年2月，中班，美术活动画“美丽的窗帘”
地点：中班活动室，班内有24个孩子
教育案例：
幼儿绘......
鞋子换错后的案例分析事例：场景一：A在教室里玩玩具，玩得很高兴。B的外婆领着B走进教室，并走到A的面前说：“A，你的鞋子和我们B的鞋子换错了......
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